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摘 要： 立德树人是一项复杂而艰巨的系统工程。教师是人类灵魂的工程师， 要坚持教育者先受教育。本文通过作者与部分教师交心谈心，着力从教师的教育 理念、价值取向、行为形象等大原则、大方向上进行深入沟通交流、教育引导， 督促教师在课堂教育教学中的重点任务、关键环节、突出矛盾等具体问题上，针 对性地细致解剖、透彻分析、跟踪实效，切实把教书育人、立德树人的根本任务 贯彻好、落实好、解决好。
关键词： 行为示范；同舟共济；职责定位；“大先生”
2021年 3月 2日。说到报名参加云南艺术学院工会举办的趣味运动会存在的鼓起锣不齐的状况，还有安排在当天中午的春游你来我不来的问题，本人作为部门负责人在体谅公教部工会冯主席组织有难处的同时，希望她在做好广泛宣传动员的基础上，不仅要有积极倡导自觉参加的思想意识，还要有出勤考勤登记督促的纪律要求。作为一支队伍，不能全靠思想意识的自觉性、活动娱乐的趣味性，还必须有团队集体的政治性、先进性和纪律性来保证参与的广泛性和群众性。大家都是自愿加入工会的会员，都有义务和责任为这个团队、集体增光添彩，做出贡献。参加工会活动不是赶自由市场和路边的菜街子，想来就来，想走就走；作为团队里的个人，大家需要相互理解、彼此支持，不能随心所欲、自由任性；不能只要组织照顾，不要组织纪律。我们提倡重在参与、积极作为，主要是针对确有困难的人员。一个人对于一个集体来说往往是微不足道的，但是，一个集体如果一个人都没有了，就没有了旗帜、没有了阵地，也就没有了存在的理由。俗话说，“响鼓不用重锤”，团队与个人一样，有人有为才有位。公教部不能老是唱“独角戏”、跳“单人舞”，也要有群舞合唱，要有人气阵势，集体活动、工会活动是有组织、有纪律的群众广泛参与的“众乐乐”。依靠行政命令的轮流出场、经济待遇的名利奖赏，或是仅凭兴趣爱好的自由上场，都不是“组织起来”的长久之计，只有教育引导、责任自觉、名利激励和兴趣专长等多管齐下，队伍才能坚强有力地持续发展。
3月 22日。一进办公室，我就看了研究生助管小徐完成的“公共教学部2020—2021学年第一学期本科课程及格率情况统计”：开设了 5门课，23位教师授课的 7701名学生中，有 326人考试科目不及格，不及格率为 4.23％。比上学期的 4.03％高 0.2个百分点，但比 2019—2020学年第一学期同样的课程学生的不及格率 8.45％下降了一半（总人数 7491人，不及格 633人）。然而，仍有几位教师的课程由于标准高、要求严，学生不及格率在 5％以上，他们分别是：某一老师（13.54％）、某二老师（12.15％）、某三老师（11.46％）、某四老师（9.90％）、某五老师（8.89％）、某六老师（8.21％）、某七老师（7.26％）、某八老师（5.06％）。教师对学生课程成绩评定的影响因素很多，作为管理者应当细致了解，深入思考，探讨交流。例如，教师怎样进行考试成绩小结分析？对不及格同学的情况做了哪些深入了解分析？是否给几个学生指出了解决问题的办法、措施、思路？在提高学生成绩方面还有没有空间？下一次的目标是什么？作为任课教师，从拿到点名册，就要为学生的健康成长成才负责——努力做到过河搭桥、攀高架梯，为学生披荆斩棘、夜路秉烛；不当绊脚石，要做铺路石；不挖坑害人，要多成全人；俏不争春，甘为人梯。教师对学生负责，就是对自己负责，也是对部门和学校负责，对家庭、社会和国家负责；教师爱学生，就是爱自己，也是爱部门爱学校，爱民族爱党爱国。归根结底，教师一定要有宽广的胸怀、广大的格局和深厚的情意。
3月 23日。有位许同学反映某九老师在课堂上讲一些消极的语言和处事方法：“说是你大学毕业就失业了，结婚之后又要为房子、车子着急，还要操心孩子，孩子长大了还不孝不顺，病死没人管你，不得好死……背课文时打断我……”为此，下课后，我立即找来某九老师了解情况。某九老师说，课堂上讲的是《春江花月夜》中的作者作为中年人的感受；在背诵课文中为了严格要求学生，学生反复出错就没让她继续背诵了。我的建议是：第一，学生有反映，这是正常的，必须高度重视，要正确对待——有则改之，无则加勉；第二，教师要用正面、正能量和积极向上向善的事例去激发、肯定和鼓励学生，立德树人、正确育人；9第三，教师要关爱学生，对学生的需求及时回应；第四，大学生的自我意识和追求平等、尊重的愿望强烈，为师者要注意尊重学生，以身作则、为人师表，努力成为“四有好老师”。
习近平总书记寄语广大教师，教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都能健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。对教师来说，要把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。习近平总书记指出，好老师不仅是“传道授业解惑”的“经师”，也是“人师”——全体教师都要做学生为学、为事、为人的“大先生”。
3月 24日。中午本人继续与某六老师和某七老师进行了交流谈话，主要谈论学生成绩不及格比例偏高的问题，还有对教师工作更加积极主动、认真细致和负责的要求，包括参加工会活动等。某六老师还出现把学生成绩录错，把 60分误录为 6分，是学生在申请核查时发现的。除此之外，做事不仔细、不认真的还大有人在，比如，在统计学生成绩的及格率时，都更正了三次还有问题，由此可以推测学生成绩统计的准确率。学生成绩录入出错，是关乎学生成长的大问题，不是小问题啊！
中午吃饭时，同桌的苏总说：“彪哥呀，像杨书记这样肯定你上课好的人没有几个的！”我曾经是肯定教师在《大学语文》课上要求和鼓励学生背诵经典文学名篇的做法的，因为不趁着年轻记住一些经典作品，怎么可能将知识化为己有呢？脑子里空空如也的人是不可能顺手拈来、活学活用，创造出生动传神的作品的。彪哥说：“杨书记见人就肯定、鼓励，说人之好，而某十书记就刚好相反。”其实，我的看法是：“对好人好事，要不吝惜肯定褒扬，对歪瓜裂枣也要指出不足、指明方向。”
3月 25日。本人与某一、某二、某三、某八和某十一 5位老师进行工作探讨和谈心，被某二老师称为“工作约谈”。谈论的主题是“如何提高学生课程及格率，努力培养合格人才”。
先是与某八老师安排了草拟党史学习教育工作方案，接着谈学生课程的及格率问题。一说到及格率，老师们都有一种无奈的抵触和不解，反问：“不及格率的比例控制在多少合适？”“我找不到明文规定，我也曾追问过这个问题。”我如实回答，“但是，学校办学的目的、目标和为师者的初心使命是培养合格人才——让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会——‘合格’就是标准，就是底线。”我们老师要尽心尽力、尽职尽责，做到问心无愧，这就是教育教学的原则、要求。教育教学是教师和学生共同的“修行”，同舟共济、同甘共苦、齐心协力完成的活动。师生是命运共同体，是“一根线上的蚂蚱”，谁都不是旁观者、局外人。考学生就是考老师，也是对部门的集体考验和对学校的综合评判。教师对学生负责就是对自己负责，也是对部门、学校、社会和国家负责。因此，教师的责任重大、使命光荣！我们要善于从学生身上反观教师的作为成效——学生的成长情况是教师教育教学成败的镜子。学生身上存在的不足和毛病，正是老师存在的理由；金牌的教师能做到正确面对、精准分析、“对症下药”“药到病除”。好学生好教，差学生难教，把差生教好才能更加彰显教师的智慧、能力和水平。明知山有虎，偏向虎山行。跟某八老师交谈了两段，共 40余分钟。某八老师表示理解，会进一步改进工作，扎实推进合格人才培养的力度。
跟某二老师从上午 9：00谈到 11：30，交谈深入，彼此说了很多。某二老师表示，刚刚过去的这学期学生成绩较差，跟自己在教育教学上分心有关，以后将更加认真投入，争取做一位优秀的好老师。
某十一老师不是我计划中要谈心谈话的对象，因为她所教授的学生上学期的成绩及格率是 100％，而且她教授的“计算机应用基础”课程学校决定于 2020年7月取消，本学期已经没有开设。“计算机应用基础”课前几年开设的课程量大，但是外聘的老师没有管理好，学生大面积不及格，所以后来课程被压缩，直到被取消。某十一老师有些沮丧地说：“我是有责任的！”这是敢于负责的态度，但是懊悔也来不及了。接着她提出：“能否调去公教部担任教学管理工作？”本人回答：“从公共教学部是一个教学单位来说，只要有课程开设就会有相应的教务管理工作，这是客观事实。但是，公教部的教学管理科学校将在 2020年 6月取消，而且没有设置相应的工作岗位。我们已经及时向学校分管领导反映了，答复是增设了一个副处级的高配职数，可以承担教学管理工作。你本人可以申请，但部门没有这个权力安排，另外不能操之过急，需要等待时间和时机。正如某十二老师一样，学校 3月 16日决定了调他到别的部门工作，3月 26日前就可以去报到了。部门没有人事调配权。至于你与某十三老师的待遇，仍按部门现行的规定执行，与别的同事一样对待。”此外，建议某十一老师要与某十三老师一道，努力开好由教务处统一管理的公选课“计算机办公自动化”，这是一个新的工作平台，也是一个弥补不足和展示才能的机会，值得加倍珍惜。而且应该以实际行动宣传、鼓励更多的学生选修，扎扎实实地授人以渔，增强学生的获得感，从而拓展一片新天地。塞翁失马，焉知非福；上帝关了一扇门，之后会开启一扇窗。还跟某十一老师强调了承担教研室主任和党支部书记的工作都要用心做好。前后交谈了 1小时。
12：36—13：16，我又跟某三老师进行了交谈，主要交谈如何提高学生成绩及格率的问题。一提到学生的及格率问题，某三老师就有点抵触，刚开始时还上了情绪。某三老师一脸严肃，咄咄逼人，他认为成绩不及格的学生都是不好学、不积极、不配合的“问题学生”；还质问我是学什么专业的；让我给全体教师上节示范课；问我当过老师没有，还说当老师是多么的不容易，老师们有自己的原则、标准和个性，云云。看得出他的认真，感受得到为师者的公平原则和那些“问题学生”的难缠，所以必须维护为师者的权威、尊严。除了工作，除了责任，除了为师生好，为党育人、为国育才，我没有跟谁过不去的意思。唯愿老师们在立德树人上都做到尽职尽责、尽心尽力，没有遗憾、没有后悔、没有哀怨，问心无愧，尽享为师者的光荣和快乐。“缘为初心起，赤诚染清波。”我告诉某三老师：“我中师读的是普师专业，本科学思想政治教育，在职读研读的是马克思主义理论。能跟老师们多些交流是职责所在，有机会上党课时也很忐忑，不敢说是示范课，但努力为之。30多年前当过小学教师，之后给中学生上过课，前几年为云艺的学生上课。承蒙大学生的错爱，学生评教时给了我高分，20余人我排名第一。对于教育教学本人有些许的体会和感受：我也认为当老师不容易，当云艺学生的老师更不容易，当个好老师就更难，但是我们大家都还得共同努力与学生一起攻坚克难，既培养合格人才，又成就我们自己！”“书记，我理解你的意思啦，我会更加努力的带好队伍。刚才有些激动，没有控制好情绪，也是倒倒苦水，别地无处倒呀！”某三老师解释道。“好的。家事国事都要协调好、处理好！”我再三提醒某三老师：“这不是不要原则的‘放水’，而是要在全过程中重视，特别处理好过程中的每一个关键环节。拜托了，一定要有改变！”人人有想法，个个都倔强。
相约 13：00与某一老师交流谈话，谈了近 1个小时。某一老师首先自己反思道：“试卷主观题评阅时，自己的手紧了些，这是一个原因。其次，舞蹈和美术两个学院的学生英语基础要差一些。但自己对舞蹈专业班的考分也不满意，虽然平时师生的教学秩序良好，配合也很默契。我要改进，一定重视这个问题，从开始就重视起来，争取有个大的变化！”某一老师还谈论了关于大学生英语口语比赛的问题。她说，外面年年在组织比赛，但我们的老师都看不到这方面的参赛通知。问题出在哪里呢？谁在乎、谁寄希望于公教部能增什么光、添什么彩呢？公教部的全体教师干部必须自立自强，扎扎实实地做好自己的工作，这是生存、立足的基础。近日，读到《书本香，何况百年》一文中的一句话：“人生的价值取决于社会和他人需不需要你；人生的快乐取决于你是否愉悦了他人和你身处的世界。”深以为然。
3月 27日。与徐主任交流了公教部的定位和作用问题，如公共教学部的职责定位是什么，现状情况是什么，发展目标是什么，建设条件有哪些，开设了些什么课，有些什么人，教育教学运行情况如何，干部的工作状态和教师的教育教学能力、敬业精神和师德师风怎样，教师对学生成绩的评定和学生评教情况怎样，纵向与横向的比较如何，有几位领导干部或职能部门的同志按规定深入到公教部所属教师的课堂上听过课，评价如何，公教部发生的教学事故有几起，安全责任事故有几起，违规违纪违法人员有多少起……
公共教学部是云南艺术学院的公共教学部，不是哪个人的私产；公共教学部是云南艺术学院的一分子，1999年 7月以前它叫“基础部”，曾经的名称较好地反映了它的定位、作用和价值，也规定了它的业务、能力和要求——公共教学部就是发挥“压舱石”“奠基石”和“铺路石”的基础性作用；“公教人”是三尺讲台上的“经师”和“人师”，不是华丽舞台上的影星、明星，也不是展览馆和运动场上的主角；立德树人、教书育人才是主业主责，以身作则、为人师表才是常态，润物无声、默默奉献才是底色。公教部 27位教职工承担着全校学生 9门课程 22个学分的教育教学工作量，折合全校学生教育教学工作量的 13.75％。公教部的劳动付出是客观存在的，不容忽视和否定，不能简单地与其他部门比奖项、课题，这正如云南艺术学院是地方院校，有其自身的存在理由和角色定位，不宜简单地与中央院校相比较一样。能比肩吗？比不了的。
生活中的中国驻法国大使卢沙野热情好客，经常邀请法国朋友来使馆吃中餐，他还教法国朋友学会了用筷子。卢沙野去法国朋友家里做客时，也会尊重对方的饮食习惯，选择用刀叉。“‘各美其美，美人之美，美美与共’，中国人用筷子，西方人用刀叉，双方的差异没有优劣之分。每个人都坚持自己的长处，同时尊重和欣赏别人的长处，相互取长补短，共同进步。而不应固执地认为自己的东西才是好的，别人的就不好，甚至要求别人都学自己，按自己的样子做。”这个道理同样适用于学校对各部门的评判。
云南艺术学院拥有 11个教学单位和几十个职能部门，各有各的专业特点和角色定位，各自在不同的领域发挥着独特作用，这正如“筷子”与“刀叉”一样，应本着“分工之理，用人所长”的理念，共同完成合格艺术人才的培养任务，秉持“相互欣赏，彼此成就”的校风，共同为一流艺术学院建设增添光彩。没有哪个人的十个指头是一样的长，虽然分工不同，但受同一个头脑指挥，服务服从于整体的行动；十个指头弹钢琴，谁说小拇指可以砍掉？