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在孩子的成长过程中，无论有什么样的行为目的，孩子总会表现出很多不听话的行为。
他们会没有任何理由地任性；
他们会对别人很不礼貌；
他们会偶尔撒个小谎；
他们会偷拿别人的东西；
……
孩子的这些常见不听话行为，有些属于个性、习惯问题，有些则上升为道德。素质问题，不管哪一种，妈妈们都会为孩子的这些坏行为而头痛，都想找个好办法来根除孩子的这些坏行为。
其实，让孩子的这些坏行为消失并不是很难的事情。
＊父母必须了解孩子这些行为产生的原因。
＊了解孩子行为的目的。
＊了解什么样的解决方式最容易让孩子接受。
了解了这些，父母再采取措施，孩子的这些坏行为便可轻而易举地改掉。下面我们分析一下孩子最常见的几种不听话的行为——任性，磨蹭、拖拉，说谎，偷窃。
任性的孩子，在妈妈眼里都是相似的：为达到目的，哭闹不止，把妈妈搞得精疲力尽。有的妈妈打骂孩子，丝毫不起作用；有的妈妈听之任之，孩子仍不罢休。妈妈唯有叹息：都是独生子女，都是惯出来的坏毛病。
然而，事实上并非如此。
翰翰是个 6 岁的小男孩，平时蛮听话。可是，有一天，他却哭闹到半夜，最后可能是实在太困了，才在极度疲倦中睡着。
事情的起因是这样的。
那天，翰翰约了一个幼儿园的小朋友到家里玩。翰翰拿出自己所有的玩具来招待小朋友。两个孩子玩得挺愉快。本来，如果事情一直这样下去，也就没什么了。可是，即将结束游戏时，那个小朋友忽然从包里取出一辆遥控小汽车。小汽车顶上，亮着个红灯，闪啊闪的。
翰翰好奇地拿起小汽车，上上下下地翻看了一番，然后用遥控器指挥着它，在房间里绕起了圈子。绕了两圈，小朋友就把车收回包里，坚决地要回家了。翰翰留不住小朋友，只好任由他离去。
“妈妈，我要小汽车。”小朋友走后，翰翰向妈妈提出了要求，“我就要刚才那样的小汽车。”
“好，”翰翰妈满口答应下来，“明天去买，今天超市关门了。”
“不，我要小汽车，我现在就要。”翰翰坐到地上，哭叫起来……
“任性，实在是太任性了！”这是翰翰妈对翰翰所下的结论。
其实，这个结论是错误的。
翰翰的任性，并不是不讲道理的胡闹，而是他有着一种强烈的心理需求。
随着生理的发育，孩子开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否，不可能像成人那样进行分析，再做出决断处置，而是仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。而妈妈多以成人的思维去考虑孩子参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。
翰翰仅仅是觉得那小汽车有个闪亮的灯，好奇那个灯为什么会闪亮而已。当这种心理需求得不到安抚时，他就会与妈妈作对，以哭来抗议，不达到目的绝不罢休。
处于独立性萌芽期的孩子，一切事物都想亲力亲为，想弄个透彻，这原本是好事。但是，这种“亲力亲为”的心理，往往会在不合实情中表现出来。这种任性，其根源就在于妈妈忽略了他的心理需求。
面对这种情况，妈妈切不可简单地以孩子任性来对待，更不可打骂孩子或听之任之，这样只会助长孩子的哭闹行为。那妈妈到底应该怎样对待孩子的这种行为呢？我们来看下面的图示：
妈妈与孩子聊聊小汽车→孩子的好奇心理得到满足→孩子的任性行为消失。
由上图可以看出，当孩子的好奇心理得到重视和满足，孩子是不会表现出任性行为的。当然，妈妈重视和满足孩子好奇心理的方式有很多种，就像上图中的妈妈一样，可以聊一聊孩子感兴趣的小汽车、与他讨论一下那个闪闪的小红灯、与孩子一起想象明天购买小汽车的情景，以及孩子得到这个小汽车后的情景等，这样都可以轻易地使孩子的好奇心得到满足。
生活中，很多孩子都有磨蹭、拖拉的毛病。
早上，因为他的不紧不慢，常常害得爸爸妈妈上班迟到；
晚上，他做作业常常会磨蹭到半夜，搞得全家人都睡得很晚；
周末，全家人外出游玩或办事，常常因为他不能准备就绪而浪费很多时间；
……
面对孩子的这些磨蹭和拖拉，妈妈最经常的做法就是重复地提醒他，或不断地冲他大喊大叫：“你准备好了吗？”“下次再这样磨蹭就不带你去了！”……然而，孩子的这种磨蹭行为并没有因为妈妈的提醒和恐吓而有所改变。
很多妈妈都很生气地称自己的孩子是“慢性子”，其实孩子并不是性子“慢”，只是他们并没有时间意识，在父母一味的等待下，他们会有这样一种错误的概念：时间会因我而停留。所以他们根本不知道自己这样慢会产生什么后果，或者说他们并没有意识到“慢”所产生后果的严重性。如果长此以往，孩子还真会变成一个没有时间观念、做事不讲效率的“慢性子”。
那么有什么妙招可以让孩子改变这种磨蹭的坏习惯呢？很简单，让孩子自己承担磨蹭行为所带来的后果——
很多孩子因为习惯了凡事由妈妈提醒、催促，他们便理所应当地按着他们一惯磨磨蹭蹭的行为去做一切事情。比如：
没有“闹钟妈妈”来叫他们起床，他们跟本不会去想上学会不会迟到；
没有妈妈的提醒，他们根本不会去考虑事先去准备；
没有妈妈催促，他们永远都不会准备就绪；
……
在这种情况下，孩子只能是没有时间观念、做事不讲效率，更为严重的是，他们凡事都想依赖父母，所以他们根本不会成长。
上图中妈妈的做法可谓是对付孩子磨蹭行为的最好办法。相信有过多次这样的经验之后，孩子一定会懂得磨蹭的后果是什么。这样他便会有了时间观念，而且他对父母的依赖性也会慢慢减小。
许多年龄比较小的孩子经常会“睁眼说瞎话”，他们的这种行为令妈妈非常气愤，因此妈妈常常会采用各种各样的方法来惩罚他们。但令妈妈失望的是，孩子的这种说谎行为不但没有减少，反而在逐渐地增加。
妈妈要想矫正孩子说谎的这一行为，必须要先了解孩子说谎的原因和目的。其实，孩子说谎的原因和目的有很多种。
看着孩子的嘴上还带着饼干屑，妈妈说：“我不是告诉你了吗，饭前不准吃东西，你为什么不听话？”
孩子：“没有，妈妈，我没吃饼干。”
妈妈：“你撒谎骗我，你的嘴上还有饼干屑呢，罚你今天晚上不许吃饭。”
孩子没说话，但心里想：“呵呵，我的目的达到了。”
在上面的这种情形中，小女孩说谎是事实，但她的这种行为属于故意说谎，否则她会把嘴上的面包屑都擦干净，把说谎的证据都消灭掉。那她说谎的目的又是什么呢？其实她是想博取妈妈的注意或达到不吃饭的目的，因此她才故意留下很明显的证据。
对付孩子的这种说谎行为很简单，只要妈妈对她“嘴角挂满饼干屑”之类的行为视而不见或毫不在乎，孩子很快会放弃这种故意说谎的行为。
另外，促使孩子说谎的原因还有很多种。比如，很多说谎的孩子一开始是很诚实的孩子，但是，诚实的后果往往是遭到批评和责打。孩子是很会总结经验的，所以，他们慢慢变得“聪明”起来，并学会了利用撒谎来自卫。
妮妮不小心把家里的一个花瓶打碎了。妈妈发现花瓶碎了后，便问妮妮，同时还承诺：“如果是你打碎的，你自己承认错误，妈妈不会惩罚你的。”妮妮以为坦白就可以不受惩罚了，于是就向妈妈说明了真相。
没想到，妈妈知道了真相后，竟忘记了自己的诺言，照着女儿的屁股就是几巴掌，并且边打边说：“你知道这个花瓶有多贵吗？”
妈妈没有履行自己的诺言，下一次遇到同样的情况，孩子为了不受惩罚，肯定不会再说真话。
当然，孩子撒谎的原因还有很多。但无论出于什么原因，孩子这一行为的目的无非有心下几种：
获得父母或朋友的注意；
欺骗父母，隐瞒事实；
逃避惩罚；
报复他人；
获得同辈接纳；
追求优越感；
寻求刺激感。
面对孩子的这些说谎行为，父母要具体问题具体分析。如果孩子的说谎只是吹嘘、夸大，希望获得父母的注意、小伙伴的认同、表现优越感时，父母只需倾听，无需对他的这种行为作出任何反应。
但如果这些仍然不能阻止孩子的说谎行为时，父母有必要采取其他有效的措施了。如下图所示：
对待说谎的孩子，妈妈最不应该的做法就是给孩子贴上“爱说谎”的标签。如果妈妈总是骂孩子是不诚实的孩子，一旦孩子自己也承认了自己是个爱说谎的孩子，那么说谎对于他来说就变成理所当然的事情了。到那个时候，妈妈再想改正他这种说谎的行为，一定会难上加难。
妈妈带 5 岁的儿子逛商店，儿子拿起一包口香糖就向外走，妈妈看到了孩子的这一行为，马上拉住了儿子，并小声地对他说：“儿子，为什么随便拿人家东西？”儿子很有理由地说：“我想要，就拿啦！”
很明显，这个小男孩还没有“偷”的概念，所以，出现这种情况，妈妈不能责备孩子，而是要耐心地给他讲明白，别人的东西是不能随便拿的。
当然，大一些的孩子已经很清楚地明白“别人的东西是不允许随便乱拿的。”但是，出于种种目的，有些孩子还是会偷拿父母或别人的东西。
一般来说，孩子的偷窃行为的目的不外乎以下几种：
获得注意；
争取权力；
报复他人；
获得同伴接纳；
好奇；
表现优越感；
满足经济需求。
那么，妈妈应该如何辨别孩子偷窃行为的目的呢？一般来说，妈妈可以通过检查自己的情绪反应来了解孩子的目的。
＊如果妈妈感觉到孩子的这种偷窃行为很烦人，那孩子的目的很有可能是想获取你的注意力；
＊如果妈妈很生气，甚至是愤怒，那孩子是在与你争夺权力；
＊如果妈妈很伤心，甚至是痛苦，那孩子是在报复你；
……
对孩子的偷窃行为，妈妈最常见的反应是进行长篇大论的说教。其实，这是最不科学的做法，因为任何人，包括孩子都知道偷窃是不对的，他并不需要妈妈来告诉他这些道理。如果妈妈对孩子的偷窃行为采取说教、惩罚的方式，这不但不会改变孩子的这种偷窃行为，反而会使孩子的这一行为变本加厉地增长。
那么，妈妈应该如何对待孩子的这一偷窃行为呢？
由上图可以看出，妈妈尊重孩子的态度是孩子放弃偷窃行为的关健。如果当妈妈发现孩子在偷拿自己的钱时，当场揭穿孩子：“你怎么可以偷我的钱呢？”孩子不但会感觉到没有面子，而且他的自尊心也会受到很大的伤害。在这种情况下，即使迫于妈妈的权威，孩子承认了错误，谁也不能保证他的这种行为不会再次发生。
但当妈妈用尊重孩子的方式解决这个问题时，如图中的妈妈用暗示的方式使孩子把偷拿的钱又放回了原处，并给了孩子一个这样的暗示：偷窃行为是要受到法律制裁的。这件事情会对孩子的心灵产生很大的触动，相信通过这件事情，在没有特殊情况的前提下，孩子以后将不会再发生偷窃的行为。
孩子的偷窃行为可分为两种，一种是偷拿父母或自己家里的东西；另一种是偷拿别人的东西。以上这种情况是孩子偷家里人的东西。当孩子的偷窃行为延伸到家庭之外时，问题就有点严重了。当然，这种情况多发生在稍微大一点的孩子身上。当发生这种情况时，家长更需有自己的立场。
妈妈在收拾 12 岁女儿的柜子时，发现一件并不熟悉但很漂亮的上衣，她的脑子里马上呈现出那天带女儿逛商场时，女儿的那种异样表情，她马上明白了是怎么回事。妈妈马上对女儿说：“小米，这件上衣从哪里来的？”
女儿：“我买的。”
妈妈：“虽然这件衣服不是很贵，但我想你是没有这么多钱的。”女儿仍然不肯说是怎么回事。
妈妈：“那天我们去商店时好像看到了这件衣服，我去问问售货员是怎么回事，让她来解决这件事情吧。我想她会找警察来帮忙的。”
女儿：“妈妈，我错了，这是我从商店拿来的……”
对于年龄比较大一点的孩子的偷窃行为，父母们可以借鉴上面事例中那位母亲的做法。给孩子这样的明确态度：你的偷窃行为是你与被偷人之间的事情，如果你不主动承认错误，那就请被偷人来解决这个问题吧；或者也可以请警察帮忙。当父母把这种明确的态度传达给孩子时，孩子往往会认识到问题的严重性，这样他往往会认真地考虑偷窃这种行为到底应不应该。
当然，对待孩子的这种偷窃行为，妈妈的态度应该理智，一定不要对孩子表现出反感或讨厌，这样孩子会有被排斥的感觉，或者他们会认为妈妈不爱他们了。当孩子有这种感觉和想法时，他们的坏行为不但不会减少，反而会越来越多。