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在教育界，早期教育的年龄范围已形成一种共识，那就是 0~8岁，即从出生到小学低年级，被称为童年早期。在这一连续发展的阶段中，又包含着若干特殊阶段：0~3岁（婴幼儿阶段）、3~6岁（幼儿阶段）、6~8岁（小学低年级）。
那么，0~3岁，也就是婴幼儿阶段，对宝宝的一生究竟意味着什么呢？事实给出了我们这样的答案——
1995 年，北京市妇联等单位与儿童教育专家联合推出“人生第一年——北京六婴成长跟踪指导行动”。该行动随机选取 6个刚刚出生的“元旦儿”，专家在婴儿出生的前 3个月每周 1 次、以后每月两次上门跟踪指导，向父母普及适合婴幼儿发展特点的个性化的实用育儿知识和技能，家长也都严格按照要求去做。结果，这些出身工人、个体户等家庭的孩子到 1岁时，平均智商在 130 以上。
为什么 0~3岁的早期教育，会产生如此神奇的效果？
脑神经科学的最新研究为我们揭开了这个谜底。
最新研究发现，人脑是由数亿个脑细胞组成，其中最活跃的为1000 亿个神经细胞，其突触发挥着极其重要的传递功能。新生儿在出生时，大脑神经元的总数已经接近成人，然而突触的数量则远低于成人。只有在出生后，在适宜的外部环境的大量刺激和良好的营养条件下，其突触数量才迅速增加。
也就是说，婴幼儿的大脑发育一是取决于遗传因素，二则是取决于婴幼儿自身丰富多彩的早期体验和经历。也就是说，婴幼儿大脑构造的基础是由父母的基因奠定的。然后，婴幼儿自身的经验使得大脑的神经细胞通过突触连接起来。这些突触连接为婴幼儿学习、社会交往和情感发展奠定了基础——是婴幼儿自身的经验开发了他的智商，塑造了他的能力，缔造了他的一生！
因此在出生的第一个 3 年，家长为孩子所提供的生活环境是异常重要的。例如，宝宝所能接触的游戏材料是丰富的还是贫乏的、照料者与宝宝之间的关系是温馨的还是冷漠的、家长的教养方式给宝宝的情绪体验是积极的还是消极的……这一切决定了婴幼儿所获得的发展机会和发展方向。
那么，家长具体应当怎样做呢？这，也恰恰是本书所要讲述的重点。
在一本脑科学的著作中这样描述道：“出生不久，孩子的大脑呈现生物学上的充沛，产生的神经之间的联接可能比要用到的多几万亿个。然后大脑经历一个类似生物进化的过程，消灭那些不常用或从来没有用过的节点即神经元突触。”
这也就是说，人生初期大脑神经细胞是处于高潜能发展状态的，随着年龄的增长，在后天的环境刺激和学习中，遵循着用进废退的原则使潜能显现化。例如，视觉、听觉、空间直觉以及语言发展方面，都有其发展的关键期，而且大部分的机会均在生命的早期。如果出生时缺乏视觉刺激，就会导致大脑细胞逐渐取消视觉功能或转用于其他功能，如 3岁时尚未改变这种情况，将终身失明。语言也有类似的情况，一旦失去再难获得。
因此，年龄越小的孩子，发展的可变性、可塑性越大。
从以上脑科学的研究中我们不难看出，人类所有的能力，包括灵感、思维、想象、创造，都是在大脑神经网络里加工出来的。而这一神经网络又是在生命的头 3 年里交织而成的。所以，早期潜能的开发，本质上是大脑潜能的开发。
0~3岁，是整个人生发展的重要时期。
0~3岁，奠定人一生的发展基础。
很多人在小时候，都看过这样的影片——《小蜜蜂找妈妈》、《小壁虎找妈妈》，还有很多小动物、小朋友的寻母记。几乎我们每个成人，也都有这样的童年记忆：睡醒之后，发现妈妈不在身边，要么声嘶力竭地呼喊、要么惊慌失措地寻找，但只要看到妈妈的身影、听到妈妈的声音，我们就会觉得安心、舒适。
为什么每个宝宝寻找的都是妈妈，而不是爸爸或其他人呢？
其实，对于这些年龄尚小的宝宝而言，寻找妈妈是一种天性使然。即使对那些刚刚出生不久的宝宝而言也是如此：是妈妈怀胎十月孕育了宝宝，也是妈妈用香甜可口的乳汁哺育着宝宝，更是妈妈在无微不至地照顾着宝宝……当妈妈在身边时，即使宝宝还看不清楚妈妈的面孔，但他们可以听到妈妈的声音、嗅到妈妈身上熟悉的味道、感受到妈妈熟悉的心跳和抱姿……对于他们而言，妈妈所给予这些熟悉的一切，便意味着安全、温暖和满足。
0~3岁，宝宝的最主要需求是什么？
恰恰是——安全、温暖和满足。
谁能给予或满足宝宝这些需求？
唯有妈妈！
第一，妈妈是和宝宝相处时间最长的人。从孕育、哺乳，再到细心呵护和照看，在 0~3岁阶段，宝宝每一种能力的出现、每一种潜能的开发，妈妈都是第一见证人和第一引导者。
第二，妈妈是最为细心、耐心的。0~3岁阶段，相比爸爸等其他照顾人来说，足够的细心和耐心，能够让妈妈更直观、更清晰地明确宝宝的变化和需求，并给予及时的帮助和满足。
第三，妈妈眼中的欣喜和鼓励，是宝宝能力发展最为重要的一种促进力。0~3岁，宝宝的能力发展是日新月异的，妈妈那种源自心底深处的欣喜，是他人所无法企及的。这种欣喜就是一种鼓励，是宝宝能力发展的最主要助力。
……
此外，研究表明，在婴幼儿时期，妈妈给予宝宝的不仅仅是安全感，还有各种能力的发展、潜能的开发，以及个性习惯的养成——总而言之，没人能取代妈妈之于宝宝的意义！
养育宝宝，对任何一位妈妈来说都不难做到、做好；但如何教育宝宝、开发宝宝的智力、促进宝宝的能力发展、发掘宝宝的潜能，却并非每一位母亲都知道、都了解。而做到这一切，只有爱显然是不够的。妈妈需要的是智慧，做妈妈的智慧，做一个好妈妈的智慧。
这本书，传达的就是这种智慧！
本书的主要内容按年龄阶段，主要分 3 篇，共 20个阶段（另有“综合篇”，讲述妈妈教授宝宝学习的技巧，如识字、绘画等。）：
0~1岁分为 10个阶段讲述，1~2岁分为 6个阶段讲述，2~3岁分为 4个阶段讲述，向妈妈们揭示宝宝成长的秘密，辅助妈妈们在做好养育工作的同时，对宝宝的智力以及能力进行重点开发。如下——
第一阶段：新生儿期——特别喜欢睡觉的宝宝
第二阶段：1～2个月——宝宝露出笑容了
第三阶段：2～3个月——宝宝的脖子可以立起来啦
第四阶段：3～4个月——“微笑机器”宝宝
第五阶段：4～5个月——宝宝会用眼睛传达感情了
第六阶段：5～6个月——宝宝开始认生了
第七阶段：6～8个月——宝宝开始长牙了
第八阶段：8～9个月——宝宝开始认识五官了
第九阶段：9～10个月——宝宝站起来了
第十阶段：10～12个月——宝宝会叫“爸爸”“妈妈”了
第十一阶段：1岁1～2个月——宝宝有自己的主意了
第十二阶段：1岁3～4个月——宝宝开始主动与外界进行交流了
第十三阶段：1岁5～6个月——宝宝开始注重人际关系了
第十四阶段：1岁7～8个月——宝宝越来越喜欢运动了
第十五阶段：1岁9～10个月——宝宝会数数、识字了
第十六阶段：1岁11～12个月——宝宝越来越喜欢帮妈妈做家务了
第十七阶段：两岁1～3个月——爱提问题的宝宝
第十八阶段：两岁4～6个月——喜欢复杂玩具的宝宝
第十九阶段：两岁7～9个月——无所不能的宝宝
第二十阶段：两岁10～12个月——一刻都不想闲着的宝宝
需要提醒家长的是，宝宝任何一种能力的发展都是连续的、不稳定的，并且每一个宝宝的情况也不尽相同，因此建议妈妈们在阅读此书的时候，不要只是针对年龄阶段看适合自己宝宝的那一阶段。
建议阅读本书的最佳方式是：
首先，进行全面阅读，对宝宝 0~3岁的成长与发展有一个整体的把握；其次，针对性阅读，针对自己宝宝年龄阶段进行提前阅读。当然，如果实在是时间和精力有限，那么也应至少阅读适合自己宝宝的某阶段内容，以及前后各一阶段的内容。
此外，如果您是一位全职爸爸或宝宝的其他直接看护人，也特别推荐您仔细阅读此书。因为在实际的养育过程中，是您真正在担当着“妈妈”的职责。如何在养育过程中，正确而自然地发展宝宝的能力、开发宝宝的潜能是每一位看护者必须知道或掌握的一门科学。
在写作本书的过程中，我曾走访了几十位正在养育宝宝的母亲。她们无一不对宝宝倾注了所有的爱，哪怕是奉献一切也在所不惜。
就是在孕育孩子的过程中，很多妈妈也是经历了难以想象的劫难——有的妈妈在怀孕期间得了阑尾炎，曾忍受着不能使用药物的剧痛；有的妈妈在怀孕期间得了肾病，哪怕是单侧肾坏死，也强忍这份无法忍耐的疼痛，把宝宝保留下来；有的妈妈患有先天性心脏病，即便是冒着生命危险，也要把宝宝生下来……这样的故事，每天都在发生，每件都令人感动。
在此，向这些伟大的母亲致敬。
当然，也要感谢为这本书的写作献计献策的那些妈妈们，以及一些幼教专家们，没有你们的帮助和支持，这本书也很难如此之快地与读者见面。
方法源于生活，更启迪着生活，希望这本书能为广大家长提供最为切实有效的帮助。
关于 3~6岁阶段孩子的能力发展以及潜能开发问题，请妈妈们继续阅读即将由朝华出版社出版的《3~6岁，幼儿园孩子的妈妈如何当》一书。