下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
遇到的很多幼儿园孩子的妈妈，都曾问我这样一个问题：“3~6岁，对宝宝的一生究竟意味着什么？”
《学前儿童发展心理学》一书，给出了我们这样的答案：“在人的一生的发展中，有两个加速期。6岁之前，整个身心发展非常迅速，称为‘第一加速期’。6岁到青年期以前，发展速度比较均衡，到了青年期，发展又迅速起来，进入所谓‘第二加速期’。”
与此不谋而合，脑科学的研究成果也揭示了 3~6岁儿童脑机能发展的秘密：3~6岁，是孩子学习能力发展、潜能开发的关键期。具体包括以下两点：
1.3~6岁，幼儿大脑的皮质兴奋和抑制过程加强。
什么是兴奋？什么是抑制？其实这只是一个学术名词而已，内涵并不难理解。
兴奋过程的加强表现为幼儿睡眠时间相对减少，条件反射容易建立等。当然，这也就使得孩子们有更多的时间去看、去听、去接触事物，从中获得新知识，增长聪明才智。
抑制过程的加强，就是指幼儿逐渐学会控制自己的行为，减少冲动性。这也就为培养幼儿良好的学习习惯、优良的个性品质提供了条件。同时，也促进了幼儿认识事物能力的发展。
2.3~6岁，幼儿大脑的条件反射易建立，而且比较巩固。
学习与条件反射建立的速度和巩固程度有直接关系。
条件反射容易建立，意味着学习新知识比较快。建立以后比较巩固，则意味着新知识掌握得比较牢固。如，2~3岁的孩子学会一首新歌往往要教十几遍，甚至几十遍，如不及时复习，过不了几天就忘了。4~5岁的孩子可能教几遍就记住了，而且不那么容易忘。这都是条件反射建立与巩固的功劳。
不难发现，心理学以及脑科学的最新研究成果，其实都在说明一个问题：幼儿的脑的发育速度是非常快的——3~6岁，是孩子能力发展和潜能开发的“加速期”。
关于这一点，我在与很多幼儿园教师以及妈妈们交流的过程中，她们也是多有感触的。如，很多细心的妈妈发现，自己 3岁左右的孩子忽然像长大了一样，他们以前只知道“我愿意怎样做就怎样做”，现在，他们开始懂什么是“应该的”，并且知道“愿意”要服从“应该”，他们开始接受妈妈的一些“说理教育”和“深入教育了”了；当到了 4岁左右，上课时老师说“注意了”，他们就知道用眼睛看着老师，双手停止活动等。而在以前，这样的行为几乎是不可能的……所有的一切都在表明：3~6岁的孩子，已经到了一个应当接受更为具体、更为深入学习知识的阶段。
那么，在这样一个对于孩子一生至关重要的时期，作为和孩子接触最多、关系最为亲密的第一养育人，妈妈应该如何去做、如何去教，才是最为科学和有效的呢？
这，也正是本书所要阐述的要点。
在本书中，妈妈们至少可以收获三方面的知识：
第一，可以更为深入地了解，在 3~6岁孩子的个性塑造、交际能力培养、学习兴趣养成等关键期，自己应当如何去做，如何去说，如何去培养孩子的能力，进而塑造孩子的一生。
第二，可以掌握更为有效的、在家中开发孩子潜能的方法，如想象力、创造力、观察能力、思维能力的开发等。
第三，可以更为轻松地、愉快地在家中教孩子一些具体的知识，如识字、算数、拼音、英文、音乐、美术等教育。
书中很多具体而有效的方法，都来自于众多幼教工作者以及成功妈妈们的经验分享。在此，特向他们表达深深的谢意。
在写作《0~3岁，妈妈如何缔造孩子的一生》《3~6岁，幼儿园孩子的妈妈如何当》这两本书的过程中，我走访了很多母亲，以及数十家幼儿园。在和众多幼教工作者以及妈妈们接触的过程中，很多人都向我提出了这样一个问题：为什么如此强调妈妈对于孩子一生的意义？难道爸爸以及其他亲人就做不到，或者说做不好吗？
事实上，我的本意并非如此。我书中所提及的各种教育方法，不仅适用于母亲，更适合所有与孩子亲密接触的第一教养人。之所以我更强调母亲的作用，则主要在于母爱的特殊性。
母爱具有怎样的特殊性呢？
第一，她的爱是无条件的，她的爱是最具坚持力的。
细心的家长不难发现这样一个事实：和其他亲人相比，母亲的爱是最无条件的，也是最具坚持力的。
孩子的相貌如何、听话与否、聪明与否等问题，常常会在很大程度上左右身边亲人对他的喜爱程度、耐心程度，而唯独妈妈不会。如面对一个喜欢哭闹、表现暂时不够机灵的孩子，其他亲人会渐生埋怨：“这孩子像谁了？”进而疏远，失去教育的耐心；而母亲却会因一种“这是我孕育的小生命”的神圣感，对孩子加倍付出、加倍呵护。
我接触到的很多母亲都具有这样的伟大精神。一位妈妈，当孩子的爸爸和其他亲人都抱怨说“这孩子真是笨，3岁多了，连 10 个数都数不好”时，她却默默地、一遍又一遍地、不厌其烦地教孩子数数，直到孩子全部掌握为止。还有一个孩子患有自闭症，智力发展迟缓，爸爸在努力多年毫无成效之后决定放弃，去重新组建新的家庭孕育新的孩子；唯有妈妈，几十年如一日，从未放弃她的孩子……
生活中，这类让人感动的母爱故事实在是太多了。
第二，孩子对母爱的感触，是一种天性。
生活中，我们不难发现这样一个奇怪的现象：孩子对妈妈的严厉欣然接受，却对爸爸的严厉“记仇”。为什么会这样呢？
对于这个问题，我也曾做过深刻的思考与研究。最终，总结出了这样一条教育规律：最有效教育的前提，就是爱！
妈妈给宝宝穿衣、洗脸、讲故事；妈妈耐心地教宝宝用筷子吃饭、系鞋带、扎小辫；妈妈亲昵地把受伤的宝宝搂在怀中；面对孩子的每一个微小进步，妈妈眼角中流露出的骄傲与快乐……这一切生活细节，向孩子传达的都是爱！从诞生日起，孩子就学会了本能地去感触这种爱。无论发生什么，哪怕有一天母亲异常严厉地批评了孩子，孩子也会知道，妈妈是爱我的，是因为爱我而批评教育我。而这一点，恰恰是父亲以及其他亲人所不能的。在孩子心中，母亲就是“爱”的化身，所以，母亲对孩子的教育，往往也是“万能”的——妈妈的话，孩子最爱听；妈妈教的方式，孩子最能接受……
母爱的无条件、坚持，以及与孩子之间的本能亲密程度，都是其他亲人无法比拟的。这也正是这套丛书以“妈妈”命名的最主要原因。
妈妈是榜样，塑造孩子的个性，引导孩子的习惯；
妈妈是教练，培养孩子的能力，开发孩子的潜能；
妈妈是朋友，与孩子深入沟通，分享忧愁与快乐；
妈妈是引路人，孩子美好一生的缔造者。
最后，衷心祝愿每一位妈妈都能心想事成，把我们的宝宝培养成一个优秀的人、杰出的人、卓尔不群的人。
本书作者张云晓