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英格力悄悄地推开家门，客厅里空荡荡的，他心中一阵窃喜，爸爸妈妈不在家，今天或许能躲过一劫。
就在英格力蹑手蹑脚地准备往自己房间走的时候，一个闷雷般的声音从他身后响起，“英格力，今天数学测验的试卷发下来了吧？”
英格力胆战心惊地回头，爸爸像一尊雕像一样居高临下地看着他。英格力从书包里掏出试卷，颤抖着交到了爸爸手上。
爸爸接过试卷，一看到鲜红的“66”就开始咆哮：“才考了66分，这些题真的有那么难吗？”
爸爸指着试卷上的那些大大的叉，继续指责英格力：“你看这道题，整数的概念都不知道，整数不就是……”
爸爸想了半天，也想不起来。干脆又指着另一道题问：“这道题呢？什么是自然数？你的答案是……1、2、3、4……嗯？这么说不对吗？我觉得没错啊。”
爸爸完全把英格力忘了，看着试卷自言自语。
“爸爸，这几个概念是不是很难弄清楚？”英格力小声地问。“你能告诉我什么是整数，什么是自然数，什么是正数，什么是负数……”
爸爸认真思考了几分钟，也没有给出英格力答案。他若有所思地说：“这几个概念确实很难弄清楚，有没有识别它们的秘方呢？”
多多姐来分析
整数、自然数、正数、负数……提到这些概念，你应该并不陌生，可是如果让你说出这几个概念的内容以及它们之间的区别，你能做到吗？
估计很难！
因为多多姐在和小学生接触的过程中，发现很多小学生都会混淆它们的概念。
记住这些概念真的有这么难吗？
多多姐可不这么认为。你知道吗，记忆并区分这些概念是讲究方法和窍门的。
多多姐就接触过一名聪明的小学生，他在记忆这些概念的时候就用了一个非常奇妙的方法——记小卡片。
把那些易混的概念用分类对比的方法写在小卡片上，就非常容易记忆。比如：
整数：像-2、-1、0、1、2这样的数称为整数。
自然数：表示物体的个数的数，正整数和0统称为自然数。
正数：若一个数大于0，则称它为正数。
负数：若一个数小于0，则称它为负数。
0：0是整数，但不是正整数也不是负整数，0是最小的自然数。
仅仅把概念写在卡片上可是远远不够的，这个小学生还把这些小卡片粘贴在课桌、书桌、墙壁等随处可见的地方。
这样他就能经常在无意间看到这些概念，并在不知不觉中就把这些概念印在脑海里了。
区分概念的小窍门
不少小学生在学习整数、自然数、正数、负数这些概念的时候，都出现了这样一种情况：对每个概念的文字解释都能背得滚瓜烂熟，但是当这些概念放在一起的时候，他们就分不清哪个范围大，哪个范围小了。
那么怎样才能避免这些情况的发生呢？
我们不妨用画圆圈的方式来划分一下大小：
刚开始学习那些数的概念的时候，容易把它们弄混，这是一种很正常的情况。
但是，有些小学生在学习了一段时间之后，犯错的情况越来越少，而另外一些小学生则在同样的地方一错再错。
到底是什么原因导致会出现这两种截然相反的情况呢？
经过认真观察，多多姐认为这是因为不同的学生对待错题的态度不同，有些学生对做过的错题能够做到及时总结，认真分析，并且把错误的原因写出来，而有些同学则同样的错误会一犯再犯。
比如，下面就是一个小学生的错题总结：
整数就是自然数和0。
→错误原因：自然数中就已包括0，而且整数不仅包括自然数，还包括负整数。
自然数就是1、2、3、4、5等这样的一列数。
→错误原因：1、2、3、4等数字是自然数，但是这些数字组成的一列数不是自然数。
最小的一位数是0。
→最小的一位数是1，而不是0。
积累的错题越多，积累的正确知识也就越多，这样长久地积累下去，知识就掌握得越来越牢固了。