乐乐一进教室就大喊道:“优优,我昨天在家学会包饺子了!”
优优一脸不信地说道:“是吗?那你是怎样包的呢?”
乐乐:“我学着妈妈的样子包的,呃……但是我不知道怎么说啊!”
优优:“乐乐,你信不信我不但会包饺子,还能把包饺子的过程写下来哦!”
乐乐:“我才不信呢,你写出来我看看啊!”
优优一脸得意地拿出她的作文,她是这样写的:
我拿起妈妈做好的饺子皮,用筷子夹起一点儿饺子馅,放在饺子皮的中间,然后把饺子皮对折裹起来,再用手使劲一按,一个漂亮的饺子就做好了。
乐乐:“优优,你写得真好啊!不会包饺子的人,看了你的作文也知道怎样包了。”
小朋友,你想不想和优优一样,不但会做事,而且能把做事的过程写下来呢!
方舟老师这就教你一些小妙招,可要好好学哦!
小朋友们,在写自己学习做某件事时,一定要巧妙地运用一些动词,如:拿、放、捏、折……详细地写出你做事时的每一个动作,让别人一看就知道你是怎样做的。例如:
我 拿 起 妈 妈 做 好 的 面 团 , 用 筷 子 夹 起 豆 沙 , 小 心 翼 翼 地 放 在 面 团 中 央 , 然 后 裹 起 来 , 左 一 捏 , 右 一 捏 , 一 个 漂 亮 的 豆 沙 包 就 做 好 了 。
小作者用了“拿”“夹”“放”“裹”“捏”五个动词,详细地写出了自己做豆沙包的每一个动作,让读者一看就知道他每个步骤是怎样做的。
小朋友们,学习新事物的时候,一定很期待很积极吧!在写学习某一技能的过程中,如果能巧妙地运用一些形容词,如:开心、高兴、激动……具体生动地写出自己做事时的心情和体会,那么,做事的场面就会写得更生动,更吸引人哦!例如:
我 端 来 一 盆 水 , 把 衣 服 放 在 水 里 , 倒 了 一 些 洗 衣 粉 , 然 后 用 手 搓 啊 搓 , 终 于 把 衣 服 洗 干 净 了 。 虽 然 有 点 累 , 但 我 还 是 很 高 兴 , 因 为 我 会 洗 衣 服 了 。
今 天 妈 妈 不 在 家 , 我 起 了 个 大 早 , 拿 起 扫 帚 , 学 着 妈 妈 的 样 子 , 东 扫 扫 , 西 扫 扫 , 把 房 间 打 扫 得 干 干 净 净 。 妈 妈 回 来 直 夸 我 是 个 好 孩 子 。
周 末 我 和 爷 爷 去 钓 鱼 。 我 们 在 鱼 钩 上 穿 上 鱼 饵 , 然 后 把 鱼 钩 放 进 水 里 , 抓 着 鱼 竿 , 坐 在 岸 边 等 鱼 上 钩 。 但 是 等 了 半 天 我 一 条 鱼 都 没 钓 到 , 好 像 那 些 鱼 都 不 喜 欢 我 。
下 雪 了 , 我 们 一 边 在 雪 地 里 奔 跑 , 一 边 用 小 手 把 雪 捏 成 一 团 , 然 后 用 力 地 向 对 方 扔 去 。 虽 然 有 时 被 砸 得 很 疼 , 但 是 我 们 玩 得 可 开 心 了 。
家 里 来 客 人 了 , 妈 妈 让 我 洗 苹 果 。 我 把 大 大 的 苹 果 放 在 盆 里 , 接 了 一 些 水 , 然 后 又 把 每 一 个 苹 果 都 仔 仔 细 细 地 搓 洗 了 一 遍 。 客 人 直 夸 我 洗 得 干 净 呢 !
今 天 , 我 和 姥 姥 到 菜 园 里 除 草 。 我 轻 轻 地 拨 开 青 菜 叶 子 , 找 到 一 些 杂 草 , 微 微 一 用 力 , 就 把 它 们 拔 出 来 了 , 然 后 放 在 姥 姥 带 的 篮 子 里 。 拔 了 一 下 午 , 真 累 啊 !
(1)帮妈妈拖地,我把拖布______在水里_______,再拧干,然后______着拖布来到房间,______下腰,______着前腿, ______着后腿,“吭哧吭哧”地拖起地来。
(2)虽然身上满是灰尘,屁股也摔______了,但我心里还是很______,因为我终于学会了滑旱冰。
答案示例:(1)放;涮了涮;拿;弯;弓;绷
(2)疼;开心
一定要把洗脚的每一个动作都写详细,也可以写出自己学洗脚的心情哦!
★小心翼翼: 本是严肃恭敬的意思,现形容谨慎小心,一点儿不敢疏忽。
造句: 路边有一只小鸟在吃食,我小心翼翼地走过,生怕打扰了它吃早餐。