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吊君幼学，以交伯符；仗义疏财，让舍以民。吊君弱冠，万里鹏抟（tuán）；定建霸业，割据江南。吊君壮力，远镇巴丘；景升怀虑，讨逆无忧。吊君气概，谏阻纳质；始不垂翅，终能奋翼。吊君弘才，文武筹略；火攻破敌，挽强为弱。想君当年，雄姿英发；哭君早逝，俯地流血。呜呼公瑾！生死永别！从此天下，更无知音！呜呼痛哉！伏惟尚飨（xiǎnɡ）。
——《三国演义》
注释：【吊】祭奠死者；【伯符】孙策的字；【弱冠】古代男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，但还比较年少，故称“弱”；【景升】刘表的字；【公瑾】周瑜的字；【伏惟尚飨】旧时写祭奠文章的格式，用在结尾部分，意思是伏在地上恭敬地请被祭者享用供品。
想你自幼好学，和孙策交好；仗义疏财，为民造房建屋。想你弱冠年纪，就有鹏程万里的志向；建立稳定的霸业，割据江南一方。想你正当壮年，威名远震巴蜀；刘表思虑有你，讨第伐一叛课逆不再担忧。想你豁达气概，直言敢谏，接纳良策；从不消沉折翼，总能奋起直追。想你弘才大略，文武兼备；火攻破敌，击败强敌，顾念弱者。想你当年，雄姿英发；哭你早逝，伏在地上泣血不止。哎呀！公瑾！和你生死永别，从此天下再也没有我的知音！多么痛苦啊！只能跪伏在地，悲痛地祭奠你。
1 理解原文并填空。
这是一篇祭奠死者的悼文，文辞致美，情感真挚。诸葛亮用______、______、______三个时间回顾周瑜的一生，赞颂了周瑜的气概、弘才，感叹他的英年早逝，抒发自己再无知音的悲痛情感。
2 古人的姓名和我们今天的姓名很不一样。古人出生不久后，一般由父亲取名，弱冠时取字，字是对名的解释或补充，名区分彼此，字表示德行。把下面古人的名字填写完整，想想名与字之间有什么联系。
（1）曹操：姓______名______字______
（2）刘备：姓______名______字______
（3）孙权：姓______名______字______
（4）周瑜：姓______名______字______
（5）诸葛亮：复姓______名______字______
学生： 老师，周瑜不是被诸葛亮气死的吗？诸葛亮为什么还要去祭奠周瑜呢？
方舟老师： 你说的是《三国演义》中的情节。《三国演义》是一部小说，不是历史，其中很多内容是作者的创作和演绎，和真实的历史有很大区别。
学生： 那么，真实的历史又是怎样的呢？
方舟老师： 《三国志》中记载，周瑜是一个少年英雄，他有勇有谋，性格直率大方，帮助东吴建立霸业，绝对不是《三国演义》中的小心眼。而诸葛亮也没有那么神奇，包括曹操、关羽、鲁肃等人物，《三国演义》中和真实历史中都是有很大差别的，这些我们在读小说和读历史的过程中，一定要注意区分、辨别。
学生： 我明白了，谢谢老师。
