极简三原则：科学谱系化、降维打击化、积累制度化

接上节所云，语文对于我们的升学和人生如此重要，那么当务之急就是得找到高效学习语文的方法，于是便回到了我们这本小书的书名“语文极简学习法”。

所谓“极简”，并不是说学习语文是一件极其简单的事。相反，语文学习是一个浩大的工程，其周期也以“年”为单位，绝非可以不费吹灰之力就脱胎换骨修成正果。当然，任何一个学科要实现由弱变强的跃进，皆没有什么短平快的终南捷径可走。如果有人蹦出来跟你兜售什么“速成大法”“决胜妙招”“点石成金必杀技”，相信我，那一定属于忽悠钱财或流量的野狐禅派“教育从业者”，其性质如同20世纪初老北京天桥卖大力丸的江湖人士。宋老师本人是一个高中时期的逆袭型“学霸”，譬如我的数学，在高一上第一次单元考试中“荣获”36分（满分120）。面对如此惨淡的人生，我在之后的两年中一直坚持不懈地补习数学，几乎将50%以上的学习时间都倾注到了数学之上。即使如此，直到高二下，我的数学也并未见到明显的起色，高二下的期中还出现了阶段性的回潮，没有及格。黑暗，黑暗，在浓稠得像墨汁一样的黑暗中艰难摸索和攀爬了整整两年，才最终在高三上迎来了曙光——并非一缕，而是一轮喷薄而出的金灿红日——高三开始，我的数学从未下过135分（满分150），并一直保持到高考的147分。两年的负重前行、屡败屡战，才换回了我数学成绩的辉煌。况且，还有很多付出了同样多努力的同学并未熬出头，我们又有什么理由将任何一个学科的提升过程说得云淡风轻、易如反掌呢！如果真有这种速成妙法，以今日的网络传播速度，早就传遍全国，使高考750分人人唾手可得，又何必书山有路勤为径，学海无涯苦作舟？

因此，所谓“极简”，不是指整个学业的过程，而是指学习语文的方法。方法是可以大道至简的，如同《辟邪剑谱》中的“天下武功唯快不破”，但借此精进的学业过程，又如同《流浪地球2》中的“移山计划”，需要我们矢志矢勇、刚毅坚卓。

宋老师积近四十年语文学习与教育之经验，提炼出锻铸强大语文能力和成绩的三大心法，因其道理至简，亦称“极简三原则”，即：科学谱系化、降维打击化、积累制度化。

其一，科学谱系化。即在学习语文的过程中，一定要明晰各个知识板块（及其二级、三级子目）与能力维度，循此提纲挈领、各个击破、靡无遗漏，避免碎片化的学习。

其二，降维打击化。即在学习语文的过程中，一定要先发制人、高屋建瓴，通过学习高于本学段、年级的知识来带动自己对现阶段课内知识的深入理解和掌握。学前即启动拼音汉字学习与诗词蒙学背诵，小学学习初中内容，初中预热高中知识，高中则展拓先修大学汉语言文学专业课程，由此形成对现阶段课内知识与考试的鸟瞰俯视、降维打击。

其三，积累制度化。即在学习语文的过程中，秉持长期主义原则，日拱一卒、身笔合一地通过笔记、周记、习作、试卷集等文档整理来积累和消化知识、素材、文思辞采与解题方法。一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。

将“极简三原则”的核心内容言简意赅地表达出来，其实就是如上寥寥数句。但在真正的贯彻执行中却需要我们灌注无限的细致、坚忍与创意，并结合知识板块与题型不断地甄别归纳出更多具体而微的小方法、小秘籍，最终形成一个语文学习方略的矩阵，成就你我君临天下的成绩。

子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”表其意，乃修身、治学、事功都好比堆土成山，只差一筐土便完成的时候停下来了，这是因为我自己不能坚持而停止的呀；又好比填平洼地，即使现在仅仅倾倒下去一筐土，但如果持之以恒便终能完成，我也会奋不顾身地继续前进。

夫子诚不我欺，得胜之道，正在其中，与诸君共勉！ xvpxPtx3ZnLxyWzRV0szlIqlFKQeBN5/0iJAMhOAvjTEScG4Sgcuvai6gp3qmlvT