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劳动是人类生活与生产的一种方式，也是人类赖以生存与发展的途径，人们几乎每一天都不能离开它。在梅子园的日子里，在那山旮旯待过的同学们面对劳动有自己的理解和诠释：
——劳动，自从进入梅子园后始终伴随着我们，成为在梅子园每天生活的必需。
——劳动，是学校当时贯彻落实“五七”指示，坚持教育与生产劳动相结合，坚持与工农相结合的必由之路。
——劳动，成为当年老师对我们的评价标准。进步或落后，全看劳动的好与差。我们的所有表现全都倾注于劳动之中，既是所谓的改造思想，也是要求上进的最好表现。
——劳动，成为我们改变梅子园面貌唯一的，也是最好的方式。只有辛勤劳动，只有挥洒青春汗水，才能让梅子园出现新的变化，见到新的面貌和景象。
五十年前，一群茫然的、仅有十六七岁的中学生，从赣州市来到梅子园。他们来干什么呢？学习吗？是的，因为他们是学生，除了学习还能干什么呢？但这里是学习的地方吗？没有课室，没有桌凳，没有书籍……没有的太多了，连栖身之地都是向老表借的房屋。课是上不了，那剩下的又该干什么呢？“日求三餐，夜求一宿”，这是人生活的基本条件。梅子园不仅缺乏学习条件，连必要的生活条件也是十分艰难。严峻的生存问题，威胁着在梅子园的每位同学。毫无疑问，所有这些生活的问题都必须依靠我们自己的劳动来加以解决。因此，一切必须从劳动开始。劳动，成了同学们进入梅子园的第一堂课。不是吗？同学们所有吃的、用的都必须从 25 里路以外的大埠墟用自己的肩膀挑进来；同学们每一天所需的热量都必须靠燃烧木柴来维持，而所有这些燃烧的木柴都来自同学们在山里砍伐的树木。劳动，是在为生存而战，也是为生活而战！
梅子园里有一条涓涓的溪河，清清的溪水每天都唱着哗哗的歌声，缓缓地从我们身边淌过。这是条经过山边和田野的溪河，它目睹了我们在梅子园的艰苦劳动。当年，梅子园生产队借给学校使用的土地，大多是水田，基本上没有旱地。加上梅子园地处丘陵，全都是山排田，几乎没有一块像样的平地。
由于溪水长年的冲刷，加上水道在不远处的转弯，又借助每年山洪的力量，我们住处的正前方形成了一大片的河滩。这块河滩，大约长 150 米，宽 50 米，呈狭长形。河滩四处长满了杂树、荆棘，地上布满了大大小小的鹅卵石。来到梅子园后的首项任务，就是向这片河滩宣战，要在这河滩上开辟出一片能够种植蔬菜的园子。
当时我们连有两个排八个班，开垦河滩的任务是按班、按某块荒滩的大小来划分。划定“地盘”后，由班长领着自己班上的男女同学，开始垦荒河滩的劳动。各班配置的“武器”有砍刀、拉锯、锄头和羊镐。垦荒河滩的第一步，就是要把河滩上的杂树、茅草和荆棘统统砍掉。这还是比较容易完成的，大家挥舞砍刀，三下五除二，像剃头一样把河滩上的树枝、茅草基本上都去掉了，然后，将其付之一炬。
开垦河滩的第二步，就是要清除河滩上的乱石。此时，劳动的难度和强度都要比第一步更大了。有的石头很大，不是一两个人就能搬动的。还有的石头深埋在河滩的下面，要把它挖起来搬走，还需费很大的气力。要知道这些石头都是被河水长年冲刷掩埋在河滩上的，不是轻易就能搬动的。我们又都是十六七岁的学生，能有多大的气力啊？过往的家庭劳动不过就是挑挑水，算是需要点气力的劳动，哪能承受现在强度这么大的体力活呢？当时，天气又很炎热，干一会儿，就大汗淋漓、汗流浃背，大家都感到体力不支，难以持续。蹲在地上挖石头，突然起身眼前尽冒“金星火花”，个个都筋疲力尽，好像要虚脱一样。
开垦河滩的第三步，也是最艰难的一步——挖树蔸。这些盘根错节的树为了能活在这片河滩上，拼命地把根往土里深深地扎，现在要清除它们谈何容易。没有办法，只有再次抡起锄头，挥动砍刀，使出全身的力气“斩草除根”。大家先把树的支根砍掉，有的通过晃动把根拔起；有的根稍粗一点，还要继续用刀砍，砍断后才能拔掉。遇到很粗的根，即使砍掉支根，使劲摇晃也无济于事，只有下狠功夫，把最粗的根砍断，才能解决问题。连续砍了几天树根，手上都打起了血泡，磨破了皮，有的稍不留意，手脚还受了伤。我们大概用了个把月的时间，才终于将这块河滩开垦出来。开垦出来的河滩，整理成一块块菜畦，便于后期的蔬菜种植。看着这些土黄色、含沙量极高、缺乏有机质的土地，就知道难以生长出理想的蔬菜。
开垦河滩的辛苦，一方面是由于绝大多数同学从来没有过这么长时间、高强度的劳动，比较难适应，缺乏持续性；另一方面来自很差的伙食。体能的恢复既要靠休息，这点基本上能保证，也需要有相应的营养来补充体能消耗的脂肪、蛋白质、碳水化合物等。较差的伙食水平，使同学们的体能被透支。因此，劳动中同学们常常出现头晕，眼冒金星、眼花缭乱等营养不良的现象。
河滩变成了菜园，土地在我们手上改变了模样。垦荒成功，不仅让我们的“自力更生”有了土地保障，为生活水平的改进增添了可能，而且通过菜地的开荒成功，也证实了我们自身的能量，它以无可辩驳的事实，向学校、向老师表明我们这些“学生娃”也可以成为一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍！
在学生生活逐步稳定后，学校开始了学生学习、生活设施的基本建设。当时，当务之急就是要建一个公共厕所。“凡人都有内急之事”，修建公厕，既是日常生活所需，也是现代文明之举。
盖厕所，也类似建房子，这是我们从来没有干过的活。好在是建农村式的土墙房，技术含量不高。又有余书记（农民老师）和苏师傅（五中派出的木匠）指导，我们只需卖力气，挖土、提土和舂土。在余书记的指点下，我们也渐渐掌握了一些盖土墙房的方法。它是用比较古老的“干打垒”的办法来盖房子。首先，调整好水平线，挖一个 20 厘米左右深的墙基，再用一个大概长 2 米，高 80 厘米的模板，架在墙基上面。这时，将选好的土倒在里面，再用两头方、中间圆的木舂，不停地使劲舂打。大约舂打到模板高度的一半的时候，再加几根木条，相当于“钢筋”的作用，再往里面倒土，一直舂到模板的高度。这时可以去掉夹（模）板，就成了一段墙了。房子要建多长、多高，土墙就舂多长、多高。舂完第一段墙后，在它的上面夹住模板，用前面舂墙的办法不断叠加，墙体就不断升高了。解决了墙体的长与高的问题，房子就慢慢地盖起来了。
舂土墙，这种劳动也很累。一个人干不了太久，要不停地换人才能坚持下去。一般的同学只能在下面铲土、提土，快到顶部和架梁的时候，还要靠班里几个大个子。他们气力大，干活的确比一般同学行，我们打心眼里佩服他们，即使他们多加几两饭也是很应该的。房子在渐渐地升高，厕所的整个墙体已见雏形。由于在梅子园的山里，很多盖房的材料可以就地取材，比如木头、木板、杉树皮等都是我们自己加工的。此时，一部分同学开始解板，一部分同学剥杉树皮。很快，一座由我们自己亲手盖起的厕所就要完工了。从此，我们的内急就能文明地处理。由于这座厕所地势比较高，因此上厕所被我们班的女生戏称为“上高楼”。厕所的成功修建，又给学校和师生增添了更大的信心，从而加快了学生生活基础设施建设的步伐。同时，在盖房的过程中，同学中好像也逐步形成了“行家里手”和“专业队伍”。除了挖土、铲土、提土外，舂土，尤其是高层舂土都由专门几个同学来完成。
在梅子园盖的第二栋土房是一栋“综合房”，即水房、冲凉房和课室综合在一起。由于水房和冲凉房用水量都很大，所以“综合房”盖在了一条小溪河旁边。梅子园的水资源还是很丰富的，基本上是一个不缺水的地方。选好地基后，很快就开工了。这种土墙房一般都不高，大概 3 米左右。加上我们有了一定的经验，轻车熟路，“综合房”很快就盖好了。尽管这间课室非常的简陋，树桩当课桌和凳子的腿，上面铺上板子，钉子一钉，就成了我们的课桌和凳子。从此，梅子园才有了可供上课读书的地方。开会、自习和老师上课全在这间课室里。有了比较像样的冲凉房，大家的冲凉再也不会那么尴尬，劳动出汗后再不用洗冷水澡了。
在梅子园盖的第三栋土房是一栋男生宿舍。这栋土房建在山边，原来这个地方有一块小山田，为了盖土房劈开了一部分山壁。劈下的山土填平了原来的那块田，大概有七八十平方米，在这个基础上盖起了一栋包括教师宿舍和两间男生宿舍的土房。这样，男女学生的宿舍以溪河为界，溪河左侧（水流方向）为女生宿舍；相反，为男生宿舍。可以说，同学们的住宿条件得到一定的改善，显得更宽敞些。但是，地面很潮湿，下铺的地面还长蘑菇。好在住的时间不长，尚未接受风雨考验，土房的质量也令人担忧。当时，也顾及不了这些了。
男生宿舍盖好后，前面还有 30~40 平方米的空地，我们修建了半个篮球场。因为只够半个篮球场的面积，只好架起一块篮球板。不管怎么样，从无到有，同学们终于在劳动之余，还可以拍拍篮球，投投篮，三五个人还可以进行小比赛。有了半个篮球场后，我们每天早上都得出操。“一二三——四”，操练的号子声响彻梅子园早晨的天空，非常难得，在这古老的山村还能听到这么嘹亮、气壮的声音，也许是“前无古人，后无来者”的一种震撼山河的英雄气概，着实让我们这些梅子园的学生“威”了一把！
梅子园的建设主要还是围绕学生基本的生活需求，如宿舍、水房、冲凉房、厕所、课室等，其中除了相当部分的土方劳作外，还需大量的木料和板材，而这些建筑所需材料都依靠我们自己来解决。当时，五中校本部派出木工苏师傅来解决建筑中的技术问题。梅子园专门有一个解板小组，由王福生、江福春、王跃林和肖桂林 4 位同学组成。他们在苏师傅的指导下，承担了全部房屋所需板料的解板任务。在同学们看来，解板无需下田，也不需要晒太阳。但此活所需的臂力、耐力和技巧不是每一个同学都具备的。他们在深山找木头、倒树、剥树皮等劳动不亚于大田的劳动。关键是我们很多同学难以像他们那样长时间、持续地完成这么大量的劳动。
在梅子园超强度的劳动中，除了开垦河滩、盖土房外，就要算上山砍松木（用于铁轨的枕木）。每个小组都有一定的数量规定，好像每个同学每天都有三四根的任务要完成。当时，曾广泰组长带着我们上山去砍松木。所砍伐的松木是有要求的，即 1.5 米长，25 厘米粗。砍下的松木要运到山下，堆放到规定的地方。运送松木最原始的方法，就是利用坡度和山势让其滚落到离堆放点最近的位置。滚落到山下的涵木，如果离堆放点有距离的话，还得用人工的办法把它们搬运到规定的地点。砍伐松木很容易受伤，比如劳动工具的使用、松树倒下的方向、树丛中蛇或蜂的侵害等。
砍伐和剥皮后的松木要运出大山，靠的是门前的这条溪河，这就是所谓的“放排”。放排有两个条件：一是木头要晾干一段时间，以减轻自重，加快漂移的速度；二是溪河要有足够的水，如果是枯水季，水位低，木头很容易卡在河床的岩石间。因此，梅子园这批木头的运出，大都选择在五六月份。年级挑了几位水性特别好又能吃苦的同学参与这项劳动。木头从梅子园放入溪水中，负责放排的同学盯着一根根木头顺水而下。如果遇到木头卡住，或者挤作一堆，就需要人把它们分开，让木头继续向前漂流。这些木头从溪河流出漂到渡口，在渡口扎成排筏放入桃江；从桃江进入贡江，再从贡江汇入赣江，最后，到达长江。