下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
师范实验小学的老师沙特卡里听说他喜欢诗歌，有一天，把他叫去问道：“听说你几个哥哥是才子，你也写了不少诗？”
“随便写写，写不好。”泰戈尔腼腆地说。
“哎，功到自然成嘛。”沙特卡里先生知道如何激发学生的潜能，提议：“我给你两行诗，你放学回家再配两行，四行必须押韵，明天拿来给我看。”
“好的，谢谢您，我尽量配好。”
沙特卡里先生给他的两行是：
折磨众人的是炎炎烈日，
雨霖的承诺消除了恐惧。
次日，泰戈尔按时交给他配写的两行：
惊恐的鱼儿潜入湖底，
此时此刻快乐地戏水。
沙特卡里先生看了连声叫好。随后又给他两行，练习持续了许久，他的写作技巧和押韵能力有了明显提高。
在沙特卡里先生的指导下，泰戈尔练习写了奇数行押行中韵、偶数行也应押韵的“特里波迪”韵式诗：
杧果酱倒进牛奶里，再放进香蕉一只，
里面又放些甜食——
搅拌，咕哧咕哧，四下里一片沉寂，
蚂蚁哭着爬进盘子。
这首寓言诗朴素无华，可见苦思冥想选择恰当词语的痕迹。
实验小学的校督戈宾德是个矮胖子，皮肤黝黑，穿一件黑制服，每天坐在二楼办公室里检查各班的点名册。他是学校里手执权杖的法官，学生们全怕他。不知怎的听说泰戈尔会写诗，一天刚下课，他突然派人把泰戈尔叫到他的办公室。
“你会写诗？”他问。
“是，会写。”泰戈尔毫不犹豫地回答。
“好，你写一首关于秋天的诗，明天上午送来。”
第二天，泰戈尔走进校督戈宾德的办公室，递上校督的命题诗：
空落的路上听见辚辚车声，
这不是秋云轻微的怒吼。
宁静的大地期待谁的光临，
激动的泪水浮上她的眼眸！
谁的项链正射出耀眼金光，
四下里闪烁着秋天的晶莹！
清晨盛开的马拉蒂花倒向
谁身上穿的洁净的衣裙？
谁的甜笑、芳香的气息催开
林中的花塞法利、卡弥尼？
那是天鹅的啼鸣、缠绵低语？
不，是芳躯摇响佩戴的首饰。
离开盖拉莎圣山的天国乐园，
孟加拉来了快乐的绝色美女。
“嚄，十四行诗，想象力丰富，意境很美，看来你真能成为诗人。”戈宾德大声夸道，“走，去读给高年级的学生听听。”
戈宾德把泰戈尔带到享受奖学金的一班学生面前，鼓励他：“念给他们听！”泰戈尔读完，教室里响起一阵热烈掌声。
突然，一名大个子学生站起来，挑衅说：“戈宾德先生，他这么小，能写这么好的诗？是剽窃哪部诗集里的诗吧。”
“混账！”戈宾德吼道，“是我昨天让他写关于秋天的诗的。你以为写诗容易？这样吧，你写一首关于夏天的诗，明天给我送去，你能抄到也行。”
大个子学生嗫嚅着：“我不知道哪儿有这种诗。”
“哈哈……”教室里爆发出一阵哄笑声。