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关键词： 互感 同化 促进学习 实践
摘要： 在知识大爆炸或信息时代的今天，学习新知识方法与运用到实践中去都是人们参与的结果。而政党倡导的学习型政府已是时代社会化的潮流了，因此，本文旨在探讨促进学习的新思路，这也是古今文化文明创造者必过的门槛，因为互感产生异同的过程与同化来的完全相关，例如无论感性认识还是理性认识上，外来文化被互感认可后，因适应而同化了。以下运用综述的方法，发现时代的促进学习的观念与境界，就是让促进学习者提高实行力，有更大的创新为目的，实现自我价值与社会价值双赢。
引言： 纯理性的知识方法靠记忆就能学习到，而有些知识方法靠感性积累以便于操作，例如中医传承还要靠悟性及师徒的协同才能完成学习，又如体育运动员的促进学习由感性及理性慢慢成功的。理性促进学习方式与感性促进学习方式不同，只有解决促进学习的矛盾，促进学习的理论和实践才能更深刻进行；让纯学习能力与创造力差异缩小到理想水平上，也要最大限度地利用促进学习的知识与方法，此关乎建设创新型国家所需而意义深远。
正文： 随着新技术革命的发展和科学的进步，人们的思想发生了日新月异的变化。然而须知学习到新知识、方法再到应用，就是知识方法到实践产生新知的更难的过程。
促进学习如无目标实现的督促与促进，学习乐趣及持久努力的目的则不成功，这就要考虑精神动力达到什么层次了，如有兴趣、爱好、信念、使命感、信仰，越高层次对学用的促进越有力，当然不排除智商、情商、志商对学用效率的先后天局限作用。然而这又不是绝对的，所知人的智商高，而情商与志商低的，学习的效率即使高，如果缺乏现实运用目的与实现各目标的意志，致所学知识方法难以投入实践并产生新知。又如智商平平者，若志商高也可通过延长学习的时间来弥补智商的不足，只是学历不会很高，这种学习者不仅能够善于运用所学，实践中还会好学，并易创新知、出成果。当然三商皆高，不仅学历高，创造力也强，对创新型国家贡献也大。
《学习的革命》告诉人们，看听电视二频道放射α波与人脑电波α波相同，据我们体验可知，这种方法是电视α波与人脑α波能产生共振状态，能尽快使人进入最佳学习状态，学与教者更快进入同化过程，以期在未来遇到相似问题时，得以及时解决。
提到互感则可知，苏联有科学家指出，正常状态下，距人六米远仍可测出人的生物微波。据我发现，应该在人胸前六米远才对，这是有位向性局限的，当然越近微波信号越强烈。
基于以上内容，不妨看学校中异同性同学相互影响会怎样：胸前皆朝向一个方向坐着，不相互在对方面前长时间交流着，也不会造成情感定势，而产生身心引导下的生物微波通信。但由于人的意识、意念、意像是超越时空的，不仅相互面对相作用，也会转弯过去作用的！个体间必然以信息源的形式相互作用。解决方法最好让男女学生分校学习，如不能就必须加强自律、互律与他律。此例证有2016年12月世界艾滋病日里，中央1台新闻联播报道，现在中国的这种病的流传，70%的在高校就是此状况的短板。
异性间的情感定势在机体上是异常灵敏的，进一步会造成生殖系统与性行为的激活，从而产生生物微波通信和投入专注，一般对学生而言不利于对最佳学习状态的保持。美国心理学家倡导学生推迟对欲望的满足，说明这个问题的重要性！
一般同性之间的互感同化没有象异性之间造成的后果，心理上的同化互感更有利于保持大脑α波而处于最佳学习状态。其中，教育工作者的向心力与学习者的追求力同样重要！
动物依靠本能生存，却也离不开促进学习的过程，例如有的熊猫就连交配也需看录像学习，又如猩猩砸硬果的过程。就是历经互感同化以对相似性情境进行把握。育人也在传承上不仅仅一方愿传一方愿学，体现在言传身教上，具体是学习者同化互感到师长的所有方面，整体地从新感性认识推至新理性认识方式。利于更全面深刻地促进学习，并利于更深刻地实践运用，产生新知识、新成果、新方法等。
复员转业退伍军人都受过参军前三个月的艰苦训练，直至腿不疼了，考核合格了为止。这就是习惯养成了，劲也顺过来了，人更加有远大理想的指引，而动物只能是条件反射。相近的是这种促进学习过程是互感同化的经历。
结论： 如果运用这种更趋向于理性之上的新感性的方式学用兼修，更有利于将所学知识方法投入应用到实践中去。只是有些适合搞科研性格的人，突出的如精神动力是想象的人，也许投入不是能够短期或始终从经济上有回报的，或许是不利己而只利公的付出，却还要求有奉献人类并有远大理想及志向坚定的精神力量作为支撑，才可将天赋、能力发挥出来。
涉及家庭式促进学习更易操作，因为除物质经济适当激励外，更因后代基因相同，易于互感同化到身心诸情境，甚至精神各方面。国内有从人体属性角度搞科研探究成功的，如庞明的智能功的创立与教学方法、方式就是范例。其中互感与同化多用于组场治病与教学等。庞明与高徒们充分运用人体属性，成功促进了追求者的学习和实践运用。
由于视界和知识水平有限，只能写到这个程度。本论文的写作得到郁均明与王冰的帮助，在此一并表示感谢！
于2016年12月24日写完，又于2019年11月28日删字！
参考文献： 《学习的革命》珍妮特·沃斯（美国），戈登·德莱顿（新西兰）1998年12月上海三联书店出版