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辛梦妮
摘要：“一带一路”倡议背景下，一方面，中国与葡萄牙、巴西等葡语国家结合更加紧密，葡语“双创”人才需求愈发旺盛；但另一方面，高校教育的“孤岛”现象越发严重，开展“双创”思政教育刻不容缓。本文通过查阅文献和调查研究，分析了目前葡语“双创”人才困境的症结，并依托《基础葡萄牙语》《中级葡萄牙语》《高级葡萄牙语》等系列课程，利用四川外国语大学西方语言文化学院创新创业中心平台，针对性设计基于案例分析、实景体验和专项辅导的“双创”思政教育方案，最后通过问卷调查、项目申报和持续发展三个维度来评估方案效果，形成“案例研讨明理论、实践中心强能力、项目竞赛看效果”三位一体的体系化“双创”教育模式，从而进一步提升学生的职业发展潜力和创新意识，切实提高人才培养质量。
关键词：“双创”葡语教学 思政
近年来，国际形势波谲云诡，世界经济态势持续低迷，我国经济正处于转型调整的攻坚期和深水区，要不断向内要动力、挖潜力，以形成内外双循环体系，推动社会经济良性发展，加速实现转型升级。“双创”理念在被首次提出后，已经逐渐上升到了“国家经济发展新引擎的战略高度”。
大学作为高等教育的主阵地，是学生走向社会的最后一道烘炉，经过大学的淬火打磨，学生能否满足社会的需求、引领社会的发展，是对四年大学教育的关键一问。而为了回答好这个问题，就要解决好大学的“孤岛”现象，将大学与社会连起来、专业与行业连起来，课堂与实践练起来，大抓“双创”思政教育，切实杜绝思政教育与专业教育“两张皮”现象。
另一方面，“一带一路”倡议的实施，不断深化中国与“一带一路”周边国家的交流合作，为我校毕业生提供了广阔的前景，此时抓住机遇，迎难而上，必将开创新的辉煌。