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东莞市是珠三角经济最活跃的地区之一，许多学生家庭富裕，每月父母给予他们的零用钱数量不菲。社会上存在着的各种各样的消费观念会直接或间接地影响学生的消费行为，所以，学生中多少也会存在着各种不良的消费现象。通过小论坛的方式，贴近学生消费生活的实际，引导学生交流、讨论、学习，学生的消费意识和消费观念乃至消费技能在相互启发、相互碰撞、相互学习中得到提升。
师：这节课，我们小论坛的主题是“理财·消费”。请看屏幕（如图 3－1）——这是在座 52 位同学每月可支配零用钱的统计（CAI）。请同学们说说你们观察到的信息。
生：100 ～ 200 元的有 12 人，占 23％，200 ～ 300 元的有 21 人，占 40％，300 ～ 400元的有 15 人，占 29％，400 元以上的有 4人，占 8％。
图 3－1
师：统计数字显示（如图 3－2），在座的同学都有可观的“财富”——零用钱。大家每月的零用钱收支状况又是怎样的呢？（CAI）
生：有节余的有 18 人，占 35％；基本平衡的有 23 人，占 44％；不够用的有 11 人，占 21％。
图 3－2
师：同学们有同样的学习生活，花费却不一样。是不是可支配的零用钱少就意味着钱不够用呢？实际情况并非这样，在我们班上，零用钱多的同学，占零用钱不够用的同学比例最高。为什么呢？请大张同学说说。
大张：我每月的零用钱约 400 元。话费 30 多元，学习用品约 50 元，零食每天 20 元左右，每月往往超支 100 元。
师：大张有没有考虑过让自己的支出控制在 400 元以内？
大张：我觉得没必要那么节俭。
师：大张同学“觉得没必要那么节俭”的消费观念使他的消费处于比较高的水平，结果他的零用钱即使多却也不够用。小明同学每月的零用钱只有 200元，却能节余 25 元。我们听听他是怎么样开支的。
小明：大家用于学习用品的开支是差不多的，应该都是 50 元左右，主要差别是零食的开支，我没有吃零食的习惯，饮水方面，许多同学购买 2 到 3 元一瓶的纯净水，如果喝好一点饮料花钱更多。我喝纯净水，但我一分钱也不用花。
师：为什么？
小明：学校不是有直饮机吗？我自己带水瓶接直饮机里的水，以一天喝两瓶来算，一天就可以省 4－6 元。
师：根据以上两位同学的零用钱开支状况，我们是否可以这样说：钱多未必够用，钱少未必不够用，问题在于是否合理使用零用钱。由此看来，合理消费是一门学问。现在，随着经济的发展，商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化。消费选择的多样化也带来了消费选择的复杂化。让我们来听听小方同学的购物感受。
小方：最近我想购买一部随身听学习机，到商场一看，哟，品种很多，应该买哪种呢？
师：这时，影响小方选择的外在因素可能有哪些？
生：广告、同学推荐、推销人员的解说等。
师：影响小方购买的还有商品的内在因素，如可能看重商品的哪些特点？
生：质量、价格、款式、功能、品牌等。
师：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应怎样消费才能多一些理性、少一些盲目呢？
生：第一，要先做出预算，把钱花在关键的地方；第二，要在自己的承受范围内购买物有所值且经济实用的商品；第三，不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
师：有了这些参考，我相信小方同学会做出理性的选择。小方，能不能说说你的想法？
小方：我决定购买小霸王学习机。
师：为什么？
小方：因为“小霸王”是品牌产品，价格一百多一点，在我承受范围之内，功能也符合我的要求。
师：能理性的选择就是好选择！我们再来回顾大张和小明的消费，谁来做个评价？
生1：大张的消费没有预算，也没有处理好适度消费与注意节俭的问题，所以消费往往超支。这样做不太好。
生 2：小明同学每月的零用钱才 200 元却还省了 25 元，这是他做出预算把钱花在关键地方的结果；他不与周围的同学攀比、不浪费金钱，如喝纯净水，他就一分钱也不用花。所以，小明的消费是理性的，值得我们学习！
师：大张，你赞同同学们对你的点评吗？
大张：消费是个人的事，各人有各人的看法。同学们指出我开支不预算，也不够重视适度消费，这是正确的，我接受。
师：给点掌声！（学生鼓掌）小明的身上的确有值得我们学习的地方，小明的行为体现了怎样的消费观念？
生 1：我觉得小明的行为体现了注重节俭和适度消费的观念。
生 2：我觉得小明的行为体现了绿色消费观念，他用水瓶装水喝，可以多次利用，这有利于社会的可持续发展。
师：学校是社会的缩影，同学的消费观念往往是社会消费观念的反映。随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生着变化，这种变化体现在哪里呢？
生：变化体现在享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、通信等支出占总支出的比重迅速上升。人们已经不只是局限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费来提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
师：享受与发展需求等支出占总支出的比重迅速上升，体现出人们更加注重通过消费来提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。我们再回到大张与小明使用零用钱的事上来。大张每月400 元不够用，而小明每月200 元还节余25 元。大张超支的 100 元怎么办？
大张：我有时向爷爷奶奶要，有时从过年的压岁钱里拿，有时向同学借，有时向父母多要。
师：父母给吗？
大张：给。
师：父母对你这样的花钱态度满意吗？有过什么建议吗？
大张：说实在的，父母对我这样花钱是不大满意的。他们曾经提出要我少花点钱。
师：现在呢？你要不要改变一下消费观念？
大张：要。“物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。”这句话对我的触动很大。我也要学着合理消费。
师：好！我们真诚地希望大张能学会合理消费。小明，那你节余的钱怎么处理？
小明：我把它放在自己的储蓄箱里，多了就存到银行里。
师：学会理财，是我们必备的生活技能。如何让自己余钱保值或增值，大家有什么办法？
生：存进银行、买债券、买股票等。
师：不过现在我们的主要任务是学习，只需适当地了解这些理财知识就可以了。这节课我们共同探讨了有关消费和理财的问题。最后老师希望大家合理消费，学会理财。