序言

王清平

习近平总书记指出，创新是引领发展的第一动力，全党全国，必须树立创新发展理念，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。而创新何尝不是智慧的结晶？智慧育人、育智慧人，需要每一位教师积极探索，勇于实践。彭玉斌老师就是一位勤奋耕耘者，他积累了 30 多年的一线教学实践，不断探索和反思，写成了《道德与法治慧教学实践》一书。

本书包括“创新教学实践”“问题教学实践”“事例教学实践”“探究教学实践”“追寻情趣实践”“激发潜能实践”“价值引领实践”“学会交往实践”“多元评价实践”“精彩做题实践”“且思且实践”等部分，共 51 篇。其中近 20篇文章在省级以上刊物公开发表。从教学内容来看，涵盖心理学、道德、法治、教育、文化等众多学科领域。从审美角度来看，其内容建构、教学环节、教学方法、教学模式和价值功能等丰富多样，别开生面，别具一格，令人赏心悦目。有的展示师生课堂互动，实现教学手段和方法的大胆尝试和创新，把课程理念和三维目标科学地渗透于教学过程和形式之中，使学生学在其中，乐在其中，悟在其中。有的模拟生活场景，进行艺术的创设，使教学情境栩栩如生，艺术地再现了生活的真实和情趣，激发学生探究的兴趣。

佛云：“智慧是由禅定而生，若能心专念一，明事悟理，即能开启慧眼。”一直以来，彭玉斌老师努力保持“禅心”“禅定”，阅读经典、借鉴名师、积累经验、践行反思，渐渐地，练就了一双“慧眼”。彭玉斌老师就尝试用这双“慧眼”开启课堂教学的智慧，并在无形中传递给自己的学生，同时也从自己学生的眼神里不断地感受着为师的尊严和价值，收获着课堂教学改革和创新的浪漫与乐趣。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”彭玉斌老师又带领他的团队以“玉成品思”作为工作室铭，决心不畏艰难困苦，玉汝于成！“以微课（或互联网）为载体，以思维导图为工具，以事例为素材，以问题为导向，以多元评价为旨归，以‘微课掌上通’为纽带”，进行“三环三学”的新课题研究。

每一位教师都可以通过读书、实践，用心而为、锲而不舍，行走在开拓创新的慧教学的园地里。

是为序。

2016 年 11 月 8 日于广州
（作者系华南师范大学基础教育培训与研究院教授、《中小学德育》杂志社主编、教育部国培专家）