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卫生统计学是研究卫生领域随机现象数量规律性的方法学，学习本课程，对培养学生统计思维，做好统计设计、资料搜集、资料整理、资料分析及结果表达等都具有重要作用。
在当今信息化社会，几乎每个人都离不开统计学提供的信息。作为医药院校的大学生，更有必要学习卫生统计学，特别是我们所面临的医药研究和卫生管理决策等方面的问题均在日益复杂化，而要探讨这些复杂的卫生工作问题，则必须要借助于统计学这一重要工具。Galton指出：“当人类科学探索者在问题的丛林中遇到难以逾越的障碍时，唯有统计工具可为其开辟一条前进的通道。”此外，无论是卫生技术人员，还是卫生管理工作者，都需要通过阅读与写作论文来提高自己的学识水平、开展学术交流，而阅读与写作论文都离不开统计学知识和统计分析技术，几乎所有的科技期刊都对论文中的统计学处理提出了严格的规范要求，这就需要每个作者与读者都要学习、掌握并运用卫生统计学的思维方法、基本知识与基本技能。
卫生统计学作为概率论和数理统计理论在医药卫生领域的具体应用，融合了一定的专业知识和数理统计理论，并需要一定的计算机应用能力和英文水平，要做到精通确实不是件容易的事情。因此，学习卫生统计学时应注意掌握如下学习方法。
1.建立统计学思维模式 卫生统计学属于应用统计的范畴，主要强调统计方法的实际应用，对方法的原理一般不做过多的深入介绍。因此，学生在本课程的学习过程中，可能对某些公式、方法、概念难以理解透彻，会产生许许多多的“为什么”，从而感到课程难学难懂，对课程难以全面把握。针对这一问题，应该从应用的角度出发，重点理解基本的统计学概念、原理和基本思想。学习统计学，不必像学习数学那样注重公式的证明和推导，也不用像学数学那样单纯钻理论、做习题。学习卫生统计学，目的并非要使自己成为统计专业人员，而是使自己树立统计思想，学会统计思维，要有“眼见不一定为实”的理念，要从不确定性和概率的角度去考虑问题，因为建立在一定概率基础上的统计结论也不可能绝对正确。
2.淡化繁琐复杂的计算 随着信息技术的飞速发展，电子计算机广泛应用，各种数据处理软件和统计软件唾手可得，这就使得我们能从繁琐复杂的统计计算中解脱出来。在学习卫生统计学的过程中，要重视对统计基本概念、基本原理和基本方法的理解，对统计公式则主要了解其意义、用途和应用条件，不必深究其数学推导，也不需要死记硬背。就像人们旅行一样，重点是搞清楚借助于什么交通工具，到目的地做什么，至于交通工具的原理、运行参数及运行过程，则不必过多地去关注。因此，学习统计学，重点也是要关注两头（入口与出口）、忽略中间，即弄清资料来自何种统计设计？资料的属性是什么？用何种统计方法分析比较适宜？如何解读结果？
3.结合实践勤于练习 由于卫生统计学源于数理统计，具有数学的一些基本特性，如前后章节内容联系非常密切，前一章节学习的效果对后续章节的学习将产生较大的影响，这就要求学生对每一章节的内容都能较好地掌握。因此，在学习过程中，必须保证按时上课、认真听讲，提高课堂学习质量，并及时对每一章节的例题进行练习。要理论联系实际，重视理论学习与上机练习的有机统一。应用统计理论指导计算机统计实验，通过计算机统计实验以更好地理解和掌握统计理论和方法，通过如此反复的学习过程，使自身统计理论与统计技能得到不断提高。
值得一提的是，鉴于版面有限，本教材所用案例大多是小样本的统计分析，在应用时应根据实际情况估算样本量，而不是对教材中案例进行生搬硬套。
总之，只要端正学习态度，激发学习热情，循序渐进，勤于实践，就不仅能够学好卫生统计学这门课程，提高自身科学素养和科研能力，并且也有可能进一步将卫生统计学这一学科发扬光大！
思考题
1.为什么要学习卫生统计学？
2.举例说明计量资料、计数资料和等级资料的联系与区别。