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面对两个儿子的教育，我一直在思考一个问题，到底是要让孩子们艰苦奋斗，还是让孩子们懂得生活的品质？得出的结论是，我应该鼓励我的孩子去追求有品质的生活。
人类进化了几百万年，有记载的文明也已经上千年了，祖先们创造了那么多美好的东西是为什么？从贝多芬的《第九交响曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莫奈的《睡莲》，到皮尔·卡丹的时装、香奈儿的香水，还有各种美食、各类饮品，这一切都是为了什么？
人类不断进化的目的就是为我们的快乐，为我们的生活品质，为我们的后人服务，为我们的孩子，还有孩子的孩子服务。所以，我从小就教育孩子去追求美好的生活感受和生活品质，不提苦难、不提磨难、不提忍受，这就是我的家庭教育理念。比如，我给孩子买文具，我就让他们选自己最喜欢的买，尽管那时我并不富裕，但我觉得一个你天天都要用的东西，买它仅仅因为它便宜而不是喜欢，每天凑合着用，这不仅会影响心情，还会影响生活的品质和生活的体验。
儿子很小时，我就带他们去听顶级乐团的音乐会、看芭蕾舞剧、欣赏名画展览、品尝各种美食，并给他们讲解与美食搭配的器皿文化，我还带他们去各大商场试衣服，有时不是为了买，仅仅是为了寻找能更好地表现他们精神气质的服装和色彩。
记得大儿子刚到耶鲁读大一时，他的心理状况出了一些问题，出问题的主要原因是他对自己的感觉不好。因为那时，他的体重超过了100公斤，他认为自己太胖了，他的形象不如弟弟那么帅，不如弟弟那么吸引女孩子。他说：“爸爸，你一天到晚让我上哈佛、耶鲁，如今我上了耶鲁又怎么样？我不觉得生活质量有什么改善，我不快乐，上耶鲁又有什么意义？”这句话令我极为震撼。父母培养孩子，就是为了让他们过上快乐幸福的生活，如果孩子不快乐，那么就是对我最大的否认。
我没有给他做任何思想工作，更没讲大道理，而是马上帮他寻找最好的减肥教练，并请教练为他量身制订减肥计划。当他减肥取得一些成效的时候，我便由衷地赞美他，我说：“查理，你很有魅力，很帅，真的很帅，要是能再减掉一些体重就更好了。”
后来，在我的鼓励和他自己的努力下，他最终减掉了十几公斤。我不间断地赞美他的变化，因为我也曾经有过减肥成功的时刻，但当时没人鼓励、夸赞，我多少有些失落，慢慢地就放弃了减肥。
有一天，大儿子的一个表弟来看他，见面后非常吃惊地大叫道：“查理，你太帅了，可以上杂志的封面了。”当时他身高1.80米，体重89公斤，已经接近了理想的状态。这使他情绪振奋，自信大增，心情也好了起来，我看在眼里，喜在心头。
但我知道减肥很难，要想保持就更难，我尽力运用赞美教育，把他减肥后各种美好生活的景象展现给他，他听得很入迷，我相信他可以控制自己的体重了，因为他懂得控制体重给他带来的好处了。我还适时地给他介绍适合他穿戴的服装色彩及搭配技巧，这一切让他变得更加完美、更有气质了，之后他对生活的热情也随之大增。
我知道这样做会有人质疑：“难道不需要教育孩子艰苦奋斗吗？不需要教育孩子刻苦学习吗？”我认为这些质疑是对生存的一种忧虑，是一种畏惧的传递，而不是基于爱与人性的教育。
据有关调查数据显示，中国的人均GDP仍居世界百位以后
，中国的医疗、卫生及社会保障等依然处于较为尴尬的地位。这就造成了中国家长有这样一种道德观、价值观和教育观。那就是他们在跟子女沟通的时候，总是会给孩子灌输某些人生的苦难、人生的压力、人生的烦恼，就像我们从小就听说，全世界还有三分之二的人民在受苦受难……其实，我们的一切努力，都是为了孩子能快乐地生活，为了孩子内心深处的愉悦和平衡。父母应该把美好的东西展现给孩子，从精神到物质，从外界到身体。当孩子面对困难时，要用俞敏洪的一个哲学思想：面对困难的时候，不要放弃，因为美好的东西就在后边。
我们教育孩子努力奋斗的目的，是为了让孩子能拥有一切美好，这美好不在看不见摸不着的未来，而是在当下，在当时当地。
我的家庭教育理念主要有三点：第一点是赞美教育；第二点是对生活、对幸福快乐的弘扬；第三点就是基于每个人行为所得之上的一种满足感和幸福感。这与顺其自然、一切随缘的态度是不同的，这是一种寻求自我的满足感和幸福感，是积极地追求美好的东西，同时永远珍惜自己已有的东西。