前言

《大学英语教学指南（2020版）》指出我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导，因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。《大学英语课程教学要求》则明确了体育专业大学英语课程建设的方向：首先，明确了大学英语课程在体育专业的重要性，大学英语课程不仅是必要的，而且还是一门必修的基础课程；其次，给各类学校的大学英语课程提出了分类指导、因材施教的原则，为体育专业在大学英语课程中结合自身特点，设置教学计划与教学目标提供了依据。

目前，大部分高校体育专业的大学英语教学都在使用全国普通高等学校的统编教材。这些教材对体育专业的学生来说，通常内容偏多、偏难。一些预备级或基础教程类的教材在编写上又没有照顾到体育专业学生的认知特点和语言学习习惯，学生的学习效果不理想，英语学习的积极性受到很大影响，容易陷入被动学习的状态。为改变这一现状，全面提高体育专业学生的英语应用能力，本编写组根据吉利学院体育专业学生的英语基础和培养目标，编写了本教材。

本教材旨在开发适合本校体育专业学生学情和学习水平的英语学习教材，让学生在学习英语语言的同时，学习关于体育运动项目的基础知识。同时，教材各单元融入了不同主题的体育相关的文化内容，旨在提高学生学习英语的兴趣，加强语言运用能力的同时，实现英语学科的内容语言融合教学，从而推进大学外语教学的改革。

本教材共6个单元，每单元有5个部分：Warming up、Text A、Text B、Text C以及Goal Checking。Warming up是导入部分，内容是与单元主题相关的听力训练。Text A是世界最常见的体育运动项目，包括篮球、游泳、排球、滑雪、网球和足球，这部分内容有课文注释（含语法讲解）、体育项目用语（句子形式）、词汇表和练习。Text B是中国传统体育项目或中国有优势的项目，包括乒乓外交、游泳梦之队、舞龙、北京冬奥会、太极拳和武术，这部分内容有简单的课文注释和针对课文的阅读理解，生词以旁注的方式呈现。Text C是关于奥运会的知识或与体育相关的文化介绍。Goal Checking是自我反思板块。

本教材特别注重润物细无声地融入思政元素，加强学生对中国传统体育项目（如武术等单元）、中国在现代体育项目方面取得的成就（如乒乓外交、梦之队、北京冬奥会等单元）的认识，对体育精神（如女排精神）的理解，从而真正落实立德树人。

该教材的编写人员是吉利学院的英语教师和体育教师，以及成都墨池书院小学的英语教师：主编许立红，负责全书的组织、构想和统稿，并参与Text A的编写；李芯蕊和杨亚婷负责每个单元Text A的文章选定、改写、注释和练习；胡萍和柴瑞莹负责每个单元听力和Text B的文章选定、改写、注释和练习；李春兰负责Text C的文章选定和改写；谭进和李昂二位体育教师担任技术指导。

由于编者水平有限，欢迎广大师生提出宝贵的修改意见。在此表示衷心感谢！

编写组
2023年7月