下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
无论是设计师还是学生，能否怀揣着兴趣和好奇心来进行地域资源的调查，关联着该地区信息活性化的第一步。当地的民众只抱持着“理所当然”这样的认知的状况下，该地区要想达到信息的活性化是非常困难的。“潜在”的状态持续下去，不久也就会被遗忘。将潜在化的智慧引导出来，与人共享，并且使之活用的FWD，是把那些沉睡的资源外显化并引导其可能得到活用的重要方法论之一。
这样，一旦地域资源被重新认识，得以活用，将激活下一个次元的活用。这样，FDW可以成为创造可持续的内发型发展的契机。如此考量，当地的生活者自发地活用当地的资源，将属于他们自己的生活方式推陈出新，正是基于历史的合理展开方式。这也正是基于全员参加，并充分活用当地资源，创造出的符合时代文脉的文化创造性活化。在今后的地域创生中，这样的重新评价是不可缺少的。为了扎实地进行重新评价，“到野外去学习生活”的理念有必要确立为最根本的理念。
“设计”并不仅仅是决定事物的颜色和形状的行为，而是为了使人们的生活变得丰富多彩的综合性科学、技术与实践。也就是说，“设计”所指，正是“计划”+“文化”。然而，“生活”是什么？“文化”是什么？“设计”又是什么？要形成这些认识并非易事。另外，设计师不能直接创造“生活”。生活的创造者始终是“生活者”，因此，设计师应该做恰到好处地支持生活者的存在，这也是“设计师即是‘黑子’ [1] ”这种说法的来由。
因此，对于立志于“设计”的人而言，必须洞悉一个国家和地区本就具备的“生活文化”的“过去”和“当下”，并立足其特质，具备能够提出适合当今的创造性建议的能力。因此，地域创生，即是生活创造性活化，这种对于未来“应有的姿态”的把握，应从当地“曾经发生过的”“现今拥有的”开始。