前言

随着社会对大学生健康成才的关注与大学生自身发展的需要，四川师范大学于 2000 年 4 月成立了大学生心理健康教育服务中心，开始面向全校学生开展心理咨询服务工作。2001 年 3 月，教育部印发《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，对大学生心理健康教育工作的主要任务和内容、工作的原则、途径和方法，以及队伍建设等方面做出了明确规定，从此学校增加了兼职咨询教师的队伍，加强学生心理健康教育服务工作。2002年 4 月，教育部印发《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，就进一步加强大学生心理健康教育工作作出全面部署，提出具体实施意见。此后，四川省教育厅与大学生专委会于 2003 年 5 月组织了全省大学生心理健康教育工作的考评与督查，强化了心理咨询室的各项硬件建设，促使心理咨询工作队伍的建设与工作的规范开展，我校也逐渐规范大学生心理咨询工作。2003 年 12 月，教育部下发了《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》，要求各高校党委高度重视，切实把大学生心理健康教育工作纳入学校重要议事日程，采取有效措施抓紧抓好。我校的个别心理咨询工作的管理与运行也更加规范与有效，2005 年始，我校配备了专职心理教师并挂靠学生工作部，全面负责与实施大学生心理教育工作。2009 年率先在各学院设置了学院心理辅导站，设置了指导教师与研究生助理，配备了专项经费，将我校的心理健康教育工作推到新的台阶。2011 年为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，教育部思政厅印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，我校的心理教育工作又开始了新的征程。

我校心理咨询工作已经走过 10 个春秋，共计接待来访同学 8000 多名，专兼职咨询老师积淀了丰富的、成熟的个案资料，为了总结经验、提升咨询师的专业技能并与同行交流，经过咨询师反复的斟酌与对个案不断深入的理解与领会，编撰了《大学生心理咨询与治疗案例解析》。

我们遵循心理咨询的保密原则，也学习著名心理治疗专家罗杰斯的非凡的勇气，大胆将我们的心理咨询过程、采纳的技术与方法、咨询师个人的反思等置于同行与批评者的审视之下。这样引起共鸣，并激起争论，从而带来对个体心理咨询研讨与咨询效果的提升。

本书中主要介绍了 33 位咨询师的 44 个咨询案例，主要反应自我认识、心理适应、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学业心理、抑郁心理、强迫心理 8 个方面的主题；每个案例本着来访者基本资料、来访者首访印象、咨询诊断与分析、咨询过程、效果评估与咨询师咨询感悟等主要内容进行写作介绍。因此，我们看到了我校大学生心理咨询师积淀了不同类型、不同起因、不同程度、不同性别来访者的案例，也体现了不同咨询师的个性化的咨询风格。

参与点评的专家都有自己的观点与咨询经验，其偏好也迥异，使用的理论框架也有区别，因此，各位专家对咨询师的评论也是百花齐放的。有时，也会出现专家只针对案例的某个环节、某个咨询技术或反映出来的某个问题进行评价与分析时，难免会忽视咨询师整个咨询的系统性与完整性。同时，每个人都有自己的观点与主观看法，因此，点评者可能选择个案中符合自己观点的内容，了解不同专家的意见、判断、理解和观点，从他们丰富的咨询理念与想法中得出个性化的分析与结论，而不是专注于某位权威的一家之言。

作为一个大学生心理咨询教师，当我们反复阅读、分享这些个案的资料时，一方面从中了解到当前大学生普遍出现的一些心理问题；另一方面，也学到许多有效的咨询技巧与咨询方式。但是，我们也意识到，文字记录稿并不能全面反映心理咨询师在工作中所有要素。例如，在看似丰富、巧妙的谈话部分，我们也无法亲眼看到各位咨询师那难以置信的个人魅力，也无法具体再现他们如何通过眼神、体态、语气与语调来表达咨询师的意图，而这些部分无疑是每个咨询师咨询过程中的核心部分。在更多的情景中，真正影响治疗效果的因素不是他说了什么与做了什么，而是他用什么方式说的，以及与来访者相处的方式。

在提供案例信息时，我们尽量保护来访者的隐私，如果来访者看到这些看似属于自己的个案，也恳请对我们工作的理解与支持，当来访者能坦然面对自己的心理历程，在极大程度上也表明他们内心的豁达与坚韧。事实上，一方面来访者在咨询师的陪伴下，咨询师本着“助人自助”的原则，引导来访者合理化发生的事件，从过往经验中寻找成长的资源，并珍爱生命，挖掘发展的潜力，从而增强心理能量，适应心理发展的需要；另一方面，咨询师也在与来访者交流互动中，不断丰富自己的咨询经验，提升咨询技能与更懂得珍惜生命与热爱生活。

为了增加本书的理论知识，我们尽可能地根据案例中显现出来的理论观点，将相应的知识进行简明扼要的介绍，即每个案例之后穿插了一些咨询小知识，全书介绍了 44 个小知识点，以帮助读者提升相关理论水平，也为本书增加丰富的内容。

基于以上认识，结合我校 10 年的大学生个体咨询的实际，为了帮助大学生心理健康教育专兼职教师、学生辅导员及相关学生工作人员更好地掌握心理咨询的理论与方法，我们编撰了《大学生心理咨询与治疗案例解析》。

本书的完成，要感谢的人太多：学校与学生工作部领导的高度重视与具体的指导；提供案例与参与写作的 33 位专兼职心理咨询师；参与个案点评的游永恒教授、刘胜林教授、徐红教授、卢勤教授、胡子平先生、胡芸老师、李波涛老师们；支持与鼓励我的家人。谢谢您们！

杨雪梅
2011 年 8 月
于四川师大狮子山