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李祥（化名）同学，是 2009 级专接本的学生。专科所学专业是手机游戏设计专业，以专业排名第一的成绩毕业并荣获了北京市优秀毕业生的称号。进入我院的专接本继续学习后发现专接本的课程尤其是专业课与专科时期所学一点都衔接不上，导致学习压力很大，第一学期末就亮了 4 盏红灯，心情比较沮丧、压抑。而且祸不单行，该同学感觉视力下降比较明显，通过医院检查，诊断为双圆锥角膜，意味着他的双眼不知何时就会失明，暂时没有有效的医治方法。就是在这样的双重打击下，我把他划定为深度辅导的对象，用自己的爱心、耐心和诚心帮助该生走出困境，让他重新找回自信。
1.该生在原专业的优势一点也发挥不出来，本科阶段的专业课从未接触过，学起来很吃力，尽管也很努力，但是成绩不尽如人意。
2.视力下降，畸形双圆锥角膜的诊断，对于他本人和家庭来说无疑是雪上加霜，摧毁了他的意志，磨灭了他的自信。
3.原本专科毕业时有一份很不错的工作，怀疑自己的选择是否错了，不应该继续深造，而应该选择在自己的特长方面发展。
总之，这几方面的因素导致了该生情绪低落，就像霜打了的茄子一样毫无生机。
我坚持以学生为本的理念，从他的心理、学习和职业规划等方面帮他进行梳理，而且给他提供实实在在的帮助。
辅导过程如下：
1.从心理上帮助该生梳理，对他所面临的这一切困难包括心理焦虑都达到共情，告诉他，老师特别理解他，感同身受，相信通过我们师生的共同努力，会改变现状，让他对老师对自己有了一些期许，让他感觉到他不是孤军奋战，有了老师的帮助，前途不会是一片黑暗。
2.重温他在专科时候所取得的成绩，告诉他是最棒的！目前的困难是暂时的，只不过由专科到本科的学习没有过渡好，各方面准备可能不太充分导致的。相信自己的学习能力，加上适当的学习方法和勤奋，假以时日，成绩会跟上来的。
3.告诉他既然选择了专接本这条路，何况这条路是正确的路，就没有理由再患得患失，能够早日挣工资无可厚非，但是一旦学历层次提高了，在校多学习两年，会学到很多以前没有接触过的知识，就能得到很多在教学和实践方面很有造诣的老师的多方指导，能够接触到很多同你一样，在专科时期出类拔萃的同学，与他们共同学习，取长补短，这些东西是难以用金钱来衡量的。而且，多学两年的知识，就业时的竞争实力会更强，能够实现高质量的就业，起步高了，发展的也会很快，相信自己会飞得更高更远！
4.关心、关注他的病情，鼓励他与病魔作斗争，在眼睛没有完全失明必须做手术（手术的风险很大）之前，尽力把学历和学位拿到手，不要给自己留下遗憾。通过深度辅导，该生的自信心找回来了，学习更用功了，经常学习到 12 点以后才睡觉，眼睛经常疼痛。我了解到这种情况后，又及时找他谈话，告诉他身体是革命的本钱，决不能因为过度学习，把病情弄得更糟糕，学习的同时还要时刻注意身体，不能逞强，眼睛累了，一定要及时休息。因为病情一旦恶化，有可能学业就继续不下去。
5.把家长请来，跟家长沟通情况，在了解了病情后，我觉得该生还是很坚强的，而且很孝顺，很懂事，每当看见父母为他的事情流泪时，总是安慰父母，告诉父母他很好，一定能挺过来，将来挣了钱孝顺父母，给父母养老。作为局外人的我，也不禁潸然泪下。我告诉他的父母，在家里，要多提醒和监督学生不能过度用眼，否则会适得其反，学生要补的专业课程内容较多，但还得量力而行。学生有什么情况一定要及时跟我沟通，看到父母泪流满面不断地感谢我对他孩子的关心和照顾，我下了决心，要帮学生做些更实际的工作。
6.我把该生的情况跟学院领导和系领导做了简要汇报，希望任课老师能给学生在课余时间吃些小灶，以便保证该生能够顺利毕业。之后，任课老师更加注重了对该生平时的辅导，随时有问题随时进行解答。同时，在学生病情不被泄露的情况下，我调动班里学习好的同学以及“小先生”的积极性，尽可能地给他补习专业基础知识，让该生体会到了同学之间纯洁的友情和真诚的帮助，该生的学习逐步提高，适应了本科的学习，第二学期以后的课程再也没出现过挂科。
辅导效果：
通过多次辅导，该生的心跟我走的越来越近，什么事情都愿意跟我讲，在学习追上来后，利用他专科时候的专业特长，带动班里几个同学，建立了“掌上易乐”的网站，而且撰写了多部游戏剧本与电子书，本学期三月份就被一家公司聘用，并签署了三方协议书，经过两个月的实习，他充分发挥了自身优势，公司已经任命他为主管，前途不可估量，虽然也跟我“抱怨”了压力极大，但是脸上露出的是欣喜和必胜的决心！
前不久，该生用他的实习工资给我买了礼物，我婉言拒绝了，坦言告诉他：看到你能顺利的毕业，而且工作也很顺利，这就是对我最好的报答！之后，该生给我写了一封感谢信，在信中他写道：感谢您，是您在我最艰难的时刻给了我很大的关怀与帮助，激励我勇敢面对挫折，让我懂得了很多道理，找回了自信。在我的人生路上，会布满荆棘，只有经历越多，才会变得越强。所有的痛苦与压力我都会抗住，把它化为动力，因为我的父母在看着我成长，关心我的人在看着我成功。只有毅力不倒，才有机会继续奋斗，哪怕只有一丝光明，我也会为之努力，我坚信一定能再见曙光，点燃希望，照亮人生！
作为一名高校辅导员，应该切实贯彻执行中央 16 号文件，加强和改进大学生思想政治教育工作，利用我们所学的各种辅导方式和方法，保障在深度辅导的过程中，一切以学生为本，而且“因材施导”，真正做到一对一的深度和精度辅导，让学生健康成长、成才！
石丽萍（1974—），女，北京人，法学硕士，北京联合大学信息学院辅导员、工程师，本人所在辅导员团队为青年工作研究团队。