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学生作文，每每无物可写，或是勉强写，也都是一些假大空的套话。根本原因在于平时疏于积累，等到写作时才来抱佛脚，自然是绞尽脑汁也枉然。因此，平时勤于积累，才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的根本措施。多年来，在应试教育的桎梏下，学生“三点一线”的程序遮挡住了他们向往生活的目光，限制着他们直面社会的机会，简单的人生经历使他们的生活储备单薄，缺少写作素材。且由于学习紧张，学生阅读时间相当有限，针对性往往不强，效率不高，有时依靠老师提供一些课外读物，不仅数量太少，还加重老师找资料、印资料等负担，传统的素材积累方法往往效果不佳。而在网络环境下，素材的积累可以更有效率。因为网络多媒体拥有其他文本无法替代的巨大的网上资源，具有强大的搜索和筛选功能，熟练运用搜索引擎，将得到最为及时和充分的信息，为学生创作提供便捷的服务。还有网络情境化材料生动有趣，能够激发学生兴趣。笔者指导学生利用网络更有效地积累写作素材上做一点尝试。现以“选择”为话题的写作素材的积累为例子，展示具体的操作过程。
新课标中关于中学生“表达与交流”能力要求方面明确指出“拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代化信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面设计、制作个人网页和演示文稿”。这给我们进行网络作文课堂教学的研究提供了指导思想。
如今Google上搜索“环境”一词，有关的网页就有 8480000项，“世界和平”有 1200000 项。因特网把全球的学校、研究所、图书馆和家庭统统联系起来。通过一根头发丝般细的光纤在不到 1 秒钟的时间里能够传输《大不列颠百科全书》29 卷本的全部内容，如此丰富、便捷、开放的教育资源库，为学生的阅读提供了前所未有的便利。让学生在网上自主扩展阅读，不论是阅读的数量还是质量，与传统读写结合中的阅读相比，都是不可同日而语的。而且通过阅读，学生学会有目的地阅读文本，从中找出所需要的材料；学会把有用的材料下载下来；学会在写作过程中有计划地、恰到好处地运用引文，并根据自己的见解阐述引文内容，从而使阅读量更大，阅读活动更为频繁，读写结合更为紧密。因此以多媒体网络为教学环境，可以充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生信息能力（包括获取、分析加工信息）和创新能力，以提高学生阅读水平和写作水平。
笔者每周确定一个话题，分给每个小组，每组大概 4 人，让每小组在网上搜索该话题的名言和材料，筛选制成四组幻灯片，每组幻灯片由 3 句名言和 2 个素材组成。老师指导学生分工合作，分别进行搜索、筛选和制作的工作。这样，每个话题可以积累十几句名言和材料，让学生选择自己有共鸣的来积累，而一个学期可以进行十几个话题的素材积累。素材积累的效率大大提高了。
附学生制作的课件：
（一）第一组幻灯片
1.名人名言
（1）人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。
——秦文君
（2）最大的悲哀是生活中缺少选择的机会，人到老年所以迟暮，也在于他们已经无力选择了。
——周国平
（3）越是主动的选择，对选择者来说就越不容易，因为他要为这选择的后果负全部的责任
——王晓明
2.材料
（1）鲁迅弃医从文——人生之路的选择
在中国人被诬为“东亚病夫”的黑暗时代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了麻木不仁看同胞被害的人群的情景后，内心受到极大震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格健壮也只能做毫无疑义的示众材料或看客，病死多少也不必以为不幸的”。因此毅然弃医从文，献身于唤醒沉睡的中国民众的革命文艺运动。
（2）任小萍的经历——没有选择的选择
现任北京外交学院副院长的任小萍女士说，在她的职业生涯中，每一步都是组织上安排的，自己并没有什么自主权。但在每一个岗位上，她也有自己的选择，那就是要比别人做得更好。
大学毕业后，她被分到英国大使馆做接线员。做一个小小的接线员，是很多人觉着没出息的工作，任小萍却把这个普通工作做出了名堂。她把使馆所有人的名字、电话、工作范围甚至连他们的家属名字都背得滚瓜烂熟。有些电话进来，有事不知道该找谁，她就会多问问，尽量帮他准确地找到人。慢慢地，使馆人员有事要外出，并不是告诉他们的翻译，而是给她打电话，告诉她会有谁来电话，请转告什么，有很多公事、私事也委托她通知，任小萍成为全面负责的留言点、大秘书。结果没多久，她就因工作出色，被破格调去给英国某大报记者处做翻译。该报的首席记者是个脾气很大的老太太，把前任翻译给赶跑了。刚开始也不要任小萍，看不上她的资历，后来才勉强同意让她试一试。一年后，老太太经常对别人说：“我的翻译比你的好上十倍。”不久，工作出色的任小萍就被破例调到美国驻华联络处，她干得又同样出色，获外交部嘉奖……
一个人在无法选择工作时，至少他永远有一样可以选择，就是好好干还是得过且过。同一种工作岗位上，有的人勤恳敬业，付出的多，收获也多，有的人整天想调好工作而不做好眼前的事。其实，这样的选择就决定了将来的被选择。
（二）第二组幻灯片
1.名人名言
（1）人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。
——毕淑敏
（2）对人类事务的任何研究都必然带有选择性。
——汤因比
（3）一次冷静的判断胜过上千次仓促的讨论。
——伍·威尔逊
2.材料
（1）伽利略弃医搞数学——让孩子学会独立选择
伽利略幼年时其父亲就发现他是一个多才多艺的孩子，特别是数学能力显得格外突出。但是，父亲极力反对他学习数学，他认为搞数学维持不了最基本的生活，只有学医才有出息，因而希望伽利略能够成为一名医生。但是，17 岁的伽利略在学医时并没有中断研究数学的兴趣，相反，这种兴趣越来越浓厚了，从19 岁开始，伽利略正式从事数学方面的研究工作。后来，伽利略提出了“自由落体定律”，同时，还发现了物体的惯性，摆动的等时性、抛物运动规律等。他在物理学和天文学领域创造了伟大的业绩，因而被人们誉为“近代自然科学之父”。
（2）闻一多的赤子之心——祖国和个人的选择
诗人闻一多早年在美国留学时，眷恋万里之遥的祖国。他给好友写信：“不出国不知道想家的滋味，但是，不要误以为我想的是狭义的‘家’。不是，我所想的是中国的山川，中国的草木，中国的鸟兽，中国的屋宇，中国的人。”他在两年半中读完了三个学年的课程。别的同学都忙于攻读学位，延长留美时间，他却提前回国了。
（三）第三组幻灯片
1.名人名言
（1）选择幸福并不可耻，可是只图自己幸福却是可耻。
——加缪
（2）如果需要在正确和错误的外表之间进行选择的话，理性对此是无可挑选的。
——蒙田
（3）人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。
——柳青
2.材料
（1）苏格拉底的死——为了有意义的生而选择死
“未经思索的人生不值得一过”一语，是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己申辩时说的。
这句话道出了哲学的根本使命，这就是探索人生的意义，过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命看得比生命本身更重要的人，他们一生孜孜于思考，寻求和创造这种意义，如果要他们停止这种寻求，或者寻求而不可得，他们就活不下去。用苏格拉底的话说就是“必须追求好的生活远过于生活本身”。所以，当法庭以抛弃哲学为条件赦他的罪时，他拒绝了。他也许是哲学史上因为思想而被定罪并且为了思想而甘愿被处死的最早也最著名的一位哲学家。
（2）过多选项的负效应——选项过多干扰选择
美国哥伦比亚大学和斯坦福大学的两位心理学家研究发现，如果让消费者选择在 6 种果酱中挑一种，还是 24 种果酱中挑一种时，人们都愿意有更多的选择。可是，真正决定购买的时候，在 6 种果酱中选择的人们作出的购买决定，是在 24 种果酱中选择所作购买决定的 10 倍。
选择多了，似乎人们反而糊涂了。看来，太多的选择也不见得是一件好事。
（四）第四组幻灯片
1.名人名言
（1）发展成长的最有力原则在于人的选择。
——艾略特
（2）在选择面前不作任何选择，本身就是一种选择。
——谚语
（3）社会给予每个人的选择越多，人们做出选择的难度就越大。因为任何一项自主选择同时又是一种自我限制——一种选择会自动排除其他所有选择。
——佚名
2.材料
（1）三个人的三种选择
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。
接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧地握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯车！”
这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。
（2）居里夫妇的选择——选择要有利于人类的利益
1902 年，波兰的居里夫妇经过一年半的艰苦奋斗，终于提炼出镭，并发明了一种制造镭的专门技术。镭的用途，特别是镭在医疗上的效用，使许多国家都计划兴办制镭业，但是，人们不了解制镭的秘诀。1903 年一个星期天的早晨，居住在巴黎的居里夫妇，收到一封从美国纽约州的布发罗城发来的信件，美国的技师在信中向他们请教制镭的方法。面对社会的需要，是立即申请制镭技术的专利执照、独占发明权，一举成为金钱的拥有者；还是毫无代价地向世界公布他们的研究成果，甘心做一名清贫的科学家。为此，居里夫妇进行了五分钟的谈话。比埃尔·居里看完信，平静地说：“我们须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究成果。”居里夫人说：“是，当然如此。”比埃尔接着说：“或者我们可以自居镭的所有者和‘发明家’……先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各处造镭业上应有的权利。”居里夫人想了几秒钟，坚定地说：“我们不能这样办，这是违反科学精神的。”居里夫人又进一步重申：“物理学家总是把研究全部发表的。我们的发现不过偶然有商业上的用途，我们不能从中取利……”于是，居里夫妇以真正科学家的人格，在贫穷和富有之间做出了永恒的选择。
当我们仍然处在“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作教学困境中时，当学生们面对传统的稿纸或作文本兴味索然时，我们却发现他们在另一片天地里大展身手。他们在电脑前或聊天或讨论，精神抖擞，妙语连珠，且乐此不疲。我们猛然意识到，当生活不能拒绝网络时，我们的作文就不能拒绝网络。正如史铁生在《我与地坛》中所说的那样：“这是上帝交给我们的一个事实。”语文教学一直是和时代的步伐合着同一个鼓点，因此，不可能是一片远离网络风云的“世外桃源”。当学生把“网络”作为生活的重要内容时，我们置之不理或围追堵截都是不明智的，除了积极引导、适应外，我们别无选择。既然如此，我们何不尝试着打开作文教学的另一扇窗，去领略网络新天地独好的风景呢？
随着国家对教育的投入的加大，目前相当多的学校都配备了电脑及多媒体教室等硬件设备，并且有一部分学校已拥有自己的局域网或已同因特网连接，为现代教育技术与信息的应用创设了良好的条件。此外，从教师和学生这一方面来看，各学校都加大了对教学一线教师现代教育信息技术的培训力度，教师基本能操作电脑制作课件进行多媒体教学。学生一般都设有电脑技术课程，具有基本的电脑操作能力。我们应该充分借助学校在教室配备的多媒体，利用学生对网络的爱好，进行写作素材的资源共享，从而提高教学效率。
在星期一至星期四的课前 5 分钟，每组制作的四组幻灯片可以通过多媒体展示，让全班同学进行资源共享。上课铃一响，该组派一位学生展示课件，让全班同学齐读，通过朗读来积累素材。课后学生可以用u盘或mp3 拷回家，也可以发到自己的邮箱或QQ，形成个人的写作素材资源库。总的来说，让学生在网络上大展身手，从而更有效地积累写作素材，增加他们对作文的兴趣。
根据国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》第 29条的规定：“继续重视基础知识、基本技能的教学并注重情感、态度的培养，充分利用种种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”
新课标中关于中学生“表达与交流”能力要求方面明确指出“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”，“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。”
以上这些给我们进行网络作文课堂教学的研究提供了指导思想。在搜集和积累素材后，应让学生进行思考、处理和利用，并结合自己的人生体会，成为自己个性、有创意的理解。这时的素材不再是死搬过来的，而是活解活用了，并启发了学生对人生的深刻认识。因此，笔者要求学生每周围绕该周的话题素材写一篇周记，让学生在运用中巩固素材的积累。例如：在鲁迅弃医从文和伽利略弃医搞数学两个素材有所感悟——相信自己的选择，有学生结合自己在生活的选择，写出了一篇很有个性的周记练笔《我相信我的选择》。
负责该话题的学生还要搜集整理学生的几篇周记练笔，作文可以自愿发送或者推荐，然后与素材一起汇编成集。每个学生可以共享持有，也作为班级和老师的作文资源库。
若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我相信我的选择。
我喜欢在网上冲浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利与实用，但我拒绝网上交流，因为只有面对面，心灵才能交汇；我喜欢漫步在繁华的街头，尽力呼吸科技造就的现代气息，但我讨厌现代工业，因为是它们将美好家园破坏得满目疮痍。也许你会说，我的选择太矛盾，但人本来就是矛盾的统一体，因此，我相信我的选择。
演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。你不美，我不会夸你倾国倾城，但我会告诉你，心灵的充实胜过所有美貌；你驽钝，我也不会说你绝顶聪明，但我会开导你，勤奋会使你成功！也许你会说，我的选择不够含蓄，但，我喜欢率直，真诚是我的本性。
在高山上遇到身陷困境的人，我一定会选择伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定会选择让出最后一滴水；在金钱名利与国家利益面前，我告诉自己：永远是中国人，我的生命在中国；在正义与生命之间，我告诉自己，道德与气节是生命的精魂，人，不能没有灵魂。也许你会说，我的选择不明智，但，我的选择，没有理由，我只知道，这是我的心做出的选择，而我，不能背叛我的心。
在花前月下与埋头苦读之间，我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；在出外游玩与题海泛舟之间，我选择了向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。在生与死之间的无数种人生中，我选择一条最曲折的路。因为我始终告诫自己：能登上象牙塔的可以是雄鹰，也可以是蜗牛。如果上天注定我不能成为雄鹰，我也要做一只小小的蜗牛，向着自己的目标前进，永不低头，永不言弃。
人生答卷上的选择太多，也许我的选择并不完美，但我用心做出的一切选择，我将永远相信，永不改变！