导言

我们正处在一个以充分发挥人的创造力，以智能知识为核心的高度发展的信息时代。科学技术突飞猛进，知识量急剧增加。一个高中学生应怎样学习，才能符合时代的要求，才能适应社会发展的需要呢？

显然，学习不能只满足于掌握知识，因为学海无涯。重要的是通过掌握知识，发展独立获得知识的能力，注意培养自己的创造开拓精神。学习是一种认识活动，学生学习的过程，是在教师指导下认识客观世界的过程。在这个过程中，教师起着指导、帮助和组织作用，而学生是这个认识活动的主体，是学习的主人。因此，学生必须学会怎样学习，掌握科学的学习方法。

近年来，国内外的教学改革，都十分重视学法研究。美国心理学家布鲁纳提倡“发现法”，主张学生积极动脑去获得知识。苏联教育家赞科夫的“新教学体系”，提出教师应教会学生学习。新课程改革和素质教育也要求学生全面发展，提高能力。国内许多优秀教师立志于教学方法改革，千方百计地启发学生积极思考，主动学习。但是，目前在学校的课堂里，仍残存着已过时的传统教学方法，“先生讲、学生听”；只重教，不重学；只重知识的传授，不重能力培养。许多学生不会主动学习，整天陷在书堆里不能自拔，学习负担很重，而成绩平平。

现代教育教学改革的长期实践证明，现在的高中学生，要搞好学习，提高能力，除有明确的学习动机和目的外，还要研究学习方法，因此在高中一年级开设学习方法课很有必要。本书可供教学参考使用，力求对传统教学方法有一个新的突破，为高中学生提供一把打开知识宝库的钥匙。希望引起广大师生的重视和共识，更希望高中一年级班主任利用课余时间通过讲座或指导阅读等形式开好这门课，并在实践中提出修正意见，使之不断地得到充实和完善。