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学术界已有的研究成果为本课题的研究打下了十分重要的基础，没有前人的辛苦耕耘，每一步的论证都举步维艰。学术界关于党的干部教育相关历史的研究、关于中国共产党思想史的研究、关于中国共产党建设史的研究，为本文的论证扫清了许多障碍，下面，我们主要对相关成果进行梳理。
资料收集范围包括华东师范大学图书馆馆藏图书和报纸、中国期刊网（1997～2005）、上海市委党校图书馆馆藏图书、优秀硕博士论文数据库、国家图书馆网上检索系统。据目前有限的资料收集表明，学术界对党的干部教育史进行了一定范围和程度的研究，在这些研究成果中，大致可以分为三类：
一类是在侧重干部教育理论研究过程中，涉及对干部教育历史的研究。这类研究到目前只收集到一本著作，即吴林根、石作斌著《中国共产党干部教育研究》。这一著作对干部教育的探索主要在以下方面取得了新发展。第一，反思党的十一届三中全会以来干部教育研究的状况，指出我国目前干部教育理论研究中的倾向性问题，为新世纪的干部教育理论研究提供了有益的启示。第二，总结中国共产党干部教育80年的历史经验。还有与此类研究相似的是华东师范大学博士后陈方猛的出站报告《干部教育创新研究》。
一类是对重要人物的干部教育思想进行研究。如2003年华东师范大学教育学系李庚靖的博士论文《毛泽东干部教育思想新论》。论文从历史、现实与未来的维度，对毛泽东干部教育思想作系统的梳理和深入的研究，论述了这一思想的产生渊源、发展脉搏、主要内容和基本特征，以及它前后之间的继承与发展的关系、内部和外部之间的联系与区别，着重探讨它在中国共产党干部教育史上的突出贡献和规律性认识，提示它在执政党建设上的深刻内涵和当代价值。另外，中国共产党期刊网上也有篇数不少的文章研究重要人物的干部教育思想。
一类是专门对干部教育历史进行研究。这类研究又可以分为两类。某一时期的历史研究。这类研究中又可分为著作类和论文类，前者有张腾霄主编的《中国共产党的干部教育（抗日战争时期）》，王仲清写的《党校教育历史概述（1921～1947）》，2004年中央党校李跃新的博士论文《1949～1956年中国共产党干部教育研究》；后者主要是中国期刊网上的文章，多以研究苏区时期、抗日战争延安时期和建国初期干部教育为主，如《论中央苏区时期我党干部教育的历史经验》、《毛泽东与延安时期的干部教育》、《延安时期干部教育述论》、《浅析党在抗战时期的干部教育工作》等。这些研究以翔实的史料，从理论上再现了某一时期中国共产党领导创办的干部教育的局面，同时就当时中国共产党领导的干部教育带有普遍性的一般经验，如抗日战争时期毛泽东思想关于干部教育的理论，《实践论》、《矛盾论》与干部教育，延安整风运动与干部教育，干部学校的政治工作等专题，从理论上作了探讨和论证。有些研究还专门选择了很多个学校作为个案，比如张腾霄在《中国共产党的干部教育（抗日战争时期）》一书中，选择了抗战时有代表性的15所干部学校，更好地展现出当时干部教育的真实面貌。
还有学者对少数民族干部教育的概念、特点、发展历程等问题进行了梳理，并对少数民族干部教育的现时需求和未来走向作了系统论述，如2000年中央民族大学沈桂萍的博士论文《少数民族干部教育问题研究》。
这几类已有研究成果涉及建国初期干部教育的以下几个方面的内容：
一是研究了建国初期毛泽东干部教育思想的发展。
二是分析了建国初期干部教育面临的新形势和新任务，指出党的历史地位、工作环境和中心任务都发生了根本转变，同时干部队伍迅猛壮大，这些是建国初期干部教育面临的新形势。党的历史地位和历史任务的变化以及因此带来了干部教育任务的调整，建国初期干部教育的任务主要是坚持开展马克思主义理论教育、强化政治思想教育、广泛进行文化教育和大力开展专业教育。
三是整理了建国初期干部教育的内容和主要途径，认为建国初期干部教育的内容主要包括马克思主义理论教育、文化教育、专业教育和思想政治教育；干部教育的途径既有在职干部教育学习也包括学校干部教育，在学校干部教育中党校逐步正规化。
但这些已有研究成果对建国初期干部教育转变的社会经济、政治文化背景、建国初期干部教育政策的出台和变化、建国初期干部教育研究的开展等方面却不曾涉及；同时对建国初期干部教育知识结构的调整和内容的新发展、建国初期干部教育体系和结构的建立和调整也鲜有提及。因此，本研究希望在学术界已有研究成果的基础上，对这些方面进行新的尝试研究。
