前言

1949年～1956年是我国社会向社会主义过渡的时期，也是中国共产党成为执政党后，执政党干部教育工作的开始。建国初期中国共产党的历史地位、历史任务发生了根本的改变，干部教育也随之调整，经历了自身的一场变革。但是关于这个问题，长期以来没有受到人们应有的关注和重视。本研究正是在对建国初期干部教育历史考察的基础上，结合中国共产党所面临形势和任务，中国社会的政治、经济、文化，中共干部队伍的结构和素质等各方面状况，分析研究了建国初期干部教育转型的历史进程。

论文以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对建国初期中国共产党干部教育转变的历史进程进行了较为系统地考察和分析。论文由六部分组成，每个部分的主要内容如下：

导论部分，主要阐述了问题的提出和论文研究的理论意义和现实价值，梳理了干部教育史研究的现状、问题，并界定了相关概念，指出了论文的研究思路和主要研究方法。

第一章“新民主主义革命时期干部教育发展与特点研究”，首先对建国前中国共产党的干部教育做了概述，对其发展的历史阶段做了简要的划分。从干部教育的发展过程中归纳出建国前中国共产党干部教育的特点，即干部教育为党的政治任务服务；干部教育着力于培养适合革命需要的德才兼备的革命者；干部教育注重理论联系实际，坚持教育与生产劳动相结合的原则；以启发式、讨论式、研究式为主要教学方法；干部教育以革命的政治理论教育和军事教育为主，兼顾文化与业务教育。

第二章“建国初期干部教育转变的背景与必然性”，分别从中共历史地位和历史任务的变化、建国初期我国社会的社会发展状况和干部队伍的现状等几个方面具体考察了建国初期干部教育转型的背景。通过对这几个要素彼此联系、互动影响的分析，有助于理解党的历史任务、历史地位的变化对干部教育发展方向的影响；有助于理解社会变迁对干部教育转型的推动和制约作用。

第三章“建国初期干部教育政策与思想研究”，首先分析了建国初期干部教育政策的出台和所涉及的问题，认为干部教育政策是与干部教育思想的发展、苏联干部教育著作的引进以及国内干部教育研究的开展分不开的。其次论述了建国初期干部教育思想在以下几个方面的发展：执政党干部教育的重要性认识、执政党干部教育的内容、干部教育的方法、干部教育的途径和形式。最后从建国初期引进的苏联干部教育著作、国内干部教育的开展两方面论述了建国初期干部教育理念的发展。

第四章“建国初期干部教育实践的发展”，对涉及干部教育实践的诸多问题和领域进行了系统的分析，分别从建国初期干部教育知识结构的变革和内容的发展、建国初期干部教育方法透视、建国初期干部教育体系和结构的初步建立及调整等三个方面进行了论述，展示了建国初期干部教育实践转型的丰富历史。

结语部分，主要探讨了建国初期干部教育转型的启示，总结了建国初期干部教育转变的作用和积极意义，并指出了建国初期中国共产党的干部教育在适应中国共产党历史任务和历史地位变化进行转型的过程中所出现的某些偏差和失误。