序

中国书籍出版社以出版英语读物、社科类书籍而享有盛誉，并以学术著作作为首要的发展目标，这次决定出版龙翔老师这本有关语用失误研究的博士论文，可谓与时俱进，是件很有意义的事情。语用失误属于语用学研究的范畴，反映了语用学的发展很快，其研究领域也不断地发生变化。

语用学源于哲学和逻辑学，在过去几十年里，它主要沿用哲学思辩的研究方法，构建了丰富的语用学理论，如Grice的合作原则与会话含意理论、Levinson的语用推理机制、Leech的礼貌原则、Austin和Searle的言语行为理论、Sperber和Wilson的关联理论、Verschueren的语言顺应论等。基于不同的研究重心语用学呈现出多种流派和取向，如理论语用学、历史语用学、社会语用学、跨文化语用学、对比语用学、语际语语用学、发展语用学、认知语用学、文学语用学、实验语用学等，从不同的角度和层面丰富了人类对语言使用规律的认识，增进了人们对话语理解及语用推理等的了解。随着语用学研究的不断深化，语用学越来越不是一种狭义的单向研究，更多地是体现学科的交叉性、探索方法的多样性。龙翔的博士论文侧重于跨文化语用学、语际语语用学以及实验语用学的应用，属于语用学、二语习得、外语教学等跨学科研究。他对国内外语用失误研究做了细致的梳理和评价，对误解、误导、偏误、语用模糊、交际失误等与语用失误相关或相似的概念进行了对比研究。同时，他从纵向研究出发，对不同层次的中国英语学习者语用失误进行了系统的实证研究。

龙翔的研究发现了什么？他从梳理和分析国外和国内学者们对语用失误研究的现状入手，并对国内外相关研究的成就与不足作出了客观的评价，接着对六个层次的中国英语学习者语用失误进行问卷调查与访谈等实证研究。通过对实证研究的数据统计龙翔得到如下发现：

一、各层次间的英语学习者在言语交际中发生语用失误是一种普遍现象，而且语用失误率都不低（最低一组平均语用失误率也达到了 36.47％）。

二、低年龄组的英语学习者语用失误率一般都要比高年龄组的英语学习者的语用失误率要大，但各组间语用失误率没有显著差异性。

三、语言语用失误率总是比社交语用失误率要高，而且两种失误之间存在显著的差异性。

四、单选题语用失误率总是比多选题语用失误率要低，而且两种失误存在的差异性显著。

五、同一言语行为分别用选择题和简答题设计问卷得到的结果会不同，而简答题的设计结果则更接近言语交际中的结果。

最后，龙翔根据中国英语学习者语用失误发生的原因进行归纳，并有针对性地提出减少语用失误的可行性方案。以上研究和发现非常有意义，对我们今后的英语语用教学与学习，甚至其他语种的语用教学与学习都有普遍的指导意义。

科学研究贵在创新。无论是一篇学术刊物上的论文，还是一本博士论文，若有一个重要的发现，一个非凡的创新点，便足以令人眼前一亮，感觉一俊遮百拙。龙翔博士论文的出版，无疑给语言学研究者、教育者带来重要的启示，也为研究生开展语用学研究提供了借鉴。

俞东明
2011 年 8 月 3 日于
上海外国语大学