序言

在中学生心理的汪洋大海里，有无穷无尽、光怪陆离的思想波浪。教师要以己心舟，探彼心海，分析、观察每一心灵涟漪。

青少年心理可比天高，有敢上九天揽月之志；

青少年心理可比地博，有能下地心探宝之胆。

青少年的心是会飞的，要人给他们指明方向；

青少年的心是会沉的，要有人挽救于沉落时。

有的青少年心地美好，思想的种子健康成长；

有的青少年心锁不开，心中有结、瘤，需要医治。

心理健康成长的孩子的心会逐渐长成一颗善良的心、诚实的心、正直的心、勇敢的心、上进的心、自信的心、积极的心、执著的心、感恩的心、阳光的心、助人的心。

心理发育有障碍的孩子的心会渐渐形成虚伪的心、欺诈的心、懦弱的心、退步的心、自卑的心、消极的心、自私的心、厌恶的心、阴晦的心、无望的心，甚至歹毒的心、犯罪的心。

心是需要了解的，研究孩子们的心理就能够懂得他们；

心是需要关怀的，体贴的心能够温暖孩子们的心；

心是需要培养的，教育者的工作就是培育和铸造灵魂；

心是可以改变的，教师的真心可以换来青少年的心。

心通气顺，心顺意坚，心坚志高，心高智睿，心睿体强。

什么心结什么果：心是金态结金果，心是酸态结酸果，心是苦态结苦果，心是恶态结恶果。

心理和学习、生活、进步、幸福、成功、事业、家庭、国家或痛苦，失败乃至死亡是紧密相连的，凡人的事没有和心理无关的。

教育者研究学生心理是明智的选择，成功的选择是经验之谈。

在懂学生心理的情况下，教学是有效教学、准确教学、聪明教学；不懂心理的教学是盲目教学、机械教学、低效教学、愚蠢教学；违背心理学规律的教学是无效教学或负效教学。

作者