二、创新教育新形势

1.新课改的作用。

随着国家对素质教育，创新教育的重要性的认识的提高，我国教育新课程改革在很多方面发生了变化。

课程设置

国家新课程结构设置见下表：

从新课程设置来看，课程格局发生了重大变化，出现了许多新型的课程。如研究性学习课，信息技术课，通用技术课，社会服务活动课，社会实践活动课等。这些课的总课时量约为1038个学时，约占高中阶段总学时（约3072个学时）的三分之一。这些课，给了学生大量的自主时间和思考时间，让学生能够在更广阔的领域去自我思考，自我研究，自我实践，自我设计，有助于学生创新思维的培养，大大地开阔了学生的思路，丰富了学生的联想，培养了兴趣，使一些有创意的学生电脑程序设计、小论文、小发明、小创造不断出现，为学生今后的研究工作打下了良好的基础。（教材内容见下表）

从新课程教材内容来看，不是要求所有学生同一个出口，而是让不同的学生各有所爱，各有所得。学生在必修与选修的内容上，根据自己的需要和能力灵活处理，体现了以人为本，和谐教学的思想和分层教学，因材施教的特点，也给予了学生更多的自我时间，有利于创新活动的开展。

新课程改革对学生实际动手能力，实验操作能力，实践生活能力、社会交往能力等都提出了更高的要求。把理化生实验操作做为学生学业水平考查的重要内容，要求各学校配备能让学生动手的各种实验设备，包括计算机设备，通用技术设备等，更换旧的不适应新课程教学的设备，这都体现出了新时代素质教育的新要求（评价方法见下法）。

高中阶段总学分为144分，其中信息技术、通用技术等新型课程学分为31分，占五分之一以上。突出了素质教育的重要性，为创新活动提供了保证。

2.典型引路。

一些比较先进的学校，按照党和国家的教改要求，在创新教育方面做出了许多探索，他们充分领会了创新教育的目的、意义，改变了一些不符合创新教育要求的教学方式，写出了很好的实验报告、课题报告、经验总结等，在越来越多的报刊、杂志上发表，对人们的教育观念产生了很大的影响作用，使更多的人真正认识到了创新教育的重要性。

一部分教师在创新活动中取得了显著的成果。湖南省湘潭市某普通中学的一位劳技教师，自筹经费，花了大量时间，带领学生搞小制作、小发明，取得了非常突出的成绩，学生多项小作品获得全国性的奖励，这位教师本人也受到胡锦涛总书记的接见。

3.其他有效措施。

国家高校招生有关政策产生影响。一些高校实施自主招生政策，选拔具有特殊才能、创造潜能、综合素质优秀的学生上大学。规定在高中阶段具有较高水平的各种专利或创造发明的主要获得者，学习成绩优秀，可申报自主招生类录取。

为培养各方面人才，充分发挥一部分学生某方面的特长和能力，国家职业技术专科学校方面扩大投资，扩大规模，扩大招生，使一些文化成绩总分偏低，但有创造潜能，能在单方面发展的学生获得上大学的机会。

现在，绝大多数学校都设立了教科室一类的机构。以前有些学校，特别是一些农村学校没有这类机构，使学校的研究新理论、新动态工作以及学校的教育科研、科技创新工作无人负责。现在成立教科室等组织，学校分派了相关学校领导，主管这项工作，使这项工作有了组织保障。 mTtxUTXoMunV/Ck6/bqRNIyQSc6m33iKg4SaTmynDacx8xGt8DkniMSznPE2h0xI