序

21世纪是人类全面认识、开发利用和保护海洋的新世纪。建设良性循环的海洋生态系统，形成科学合理的海洋开发体系，促进海洋经济持续发展是我国发展海洋事业的战略目标。但是，当现代海洋开发活动在迅速展现其巨大经济效益的同时，也带来了一系列的资源和环境问题，进行科学合理的海洋管理成为实现海洋事业发展目标和解决海洋经济发展中相关问题的重要途径。

管理需要人才支持，海洋管理对海洋事业的发展起到极其关键的作用，而能否培养高质量的海洋管理人才则是海洋管理能否科学有效的重要法宝。本书的研究主题为“高校创新人才培育——基于培养海洋管理人才的研究”，因此首先需要搞清楚什么是海洋管理人才？简单地说，一是高校开设的海洋管理专业培养的人才，二是沿海高校开设涉海管理专业，培养与海洋管理有关的各类复合型管理人才；三是高校海洋类专业中开设一定的管理和创新课程，或者设置一定的专业模块，在掌握一定海洋知识和技能的基础上，对管理学领域的知识进行强化而培养的人才。分析我国的海洋管理教育现状，第一种培养类型只在个别高校出现，如中国海洋大学，大多高校以第二、三种方式培养海洋管理人才，体现出较强的务实性和灵活性。

近年来，浙江海洋学院作为地方海洋高校，积极应对区域海洋经济和社会发展，努力投身到浙江和长三角地区的海洋事业发展的大潮中，为地方培养了大批海洋人才，其中不乏海洋管理人才。作为海洋大省，浙江省的海域面积有26万平方公里，地处长江三角洲南翼，临近上海，海洋资源十分丰富，港口条件得天独厚，海域面积为陆域面积的2.6倍，海岸线长度和海岛总数分别约占全国的五分之一和五分之二。充分利用海洋资源，发展海洋经济、建设海洋经济强省，有利于培育新的经济增长点，进一步推进经济结构的战略调整；有利于在更大范围内参与长江三角洲的合作与交流，进一步扩大对外开放；有利于加快构筑海陆共进的经济发展新格局，进一步增强综合国力和国际竞争力。特别是2011年，浙江海洋经济发展示范区和浙江舟山群岛新区被国务院批复设立，区域海洋事业发展亟待重新界定和规划，海洋开发面临新的挑战。同时，浙江省乃至我国现有海洋管理人员面临严峻的知识更新和素质转型，政府和涉海企事业单位所需海洋管理人才量的缺口非常大。因此，要多层次培育海洋经济、海洋科技、海洋教育方面的高素质、综合性、应用性的管理人才，推动浙江海洋经济的健康发展。

海洋管理创新人才的培养目前在国内尚未形成一种模式，但其核心要以能力为导向、创新为内涵，主要通过普通高校人才培养模式的改革为实施路径得以实现。本书以浙江海洋学院管理学院行政管理、物流管理、旅游管理、经济学四个本科专业为研究基础，与这四个专业的部分骨干教师一起，通过对当前我国海洋管理（涉海管理）人才培养体系进行研究，力求通过对现状、背景的分析以及国内外比较和实践，提出改革各相关高校的海洋管理人才培养模式，提升海洋人才的专业能力和管理能力，提高个体的综合能力，增强团队的合作能力，健全海洋管理人才的培养机制。

本书以高校创新人才培育为研究主线，分别独立形成“人才培养模式研究”、“专业教学改革研究”、“育人机制构建研究”三部分，由各专业教师撰写相关内容，其中全永波编写第一章、第二章、第九章、第十四章；全永波、王迪编写第三章；汪长江编写第四章；顾波军编写第五章；史小珍编写第六章；胡高福编写第七章；姚丽娜编写第八章和第十七章；全永波、周学锋和徐潇霞编写第十章；陈莉莉编写第十一章；王芬编写第十二章；陈庆伟、杨小波编写第十三章；高猛编写第十五章；随付国编写第十六章；胡高福、刘小意编写第十八章；姚会彦、曹虹编写第十九章，在编写过程中参考了部分专家学者的前期成果，在此深表谢意。

作者
2012年4月