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通过将近两年的实践，教师对学校的特色有了一定的了解，并在一定程度上践行。但是，我们认为，教师对特色内涵的理解与掌握还有待加强。因此，我们开展以“我所理解的‘双六立人’教育”为发言主题的研讨交流会，根据按照年级或学科将全校教师分成小组，每组进行一到三次研讨交流，每个小组都会有至少一位学校领导或教研员参与。研讨会要求：在研讨之前，教师应该认真梳理学校特色理念与目标等并反思自己的教育教学行为与学生的学习状况，在此基础上教师提出自己的见解与理解；在研讨之中，每位教师至少发言两次，畅所欲言，并做笔记；每次研讨交流后要写反思。在分组研讨中，在领导班子的引领下，教师更加深刻地理解与把握了学校特色的内涵。