三、课题研究，引领教师探寻理念转化成行为之路

先进理念转化成教师优质教育教学行为是教师专业成长的关键，也是教师与学校领导一直感到棘手的问题。很多校长提出这样的困惑：我们学校的理念非常好，很切合学校实际，计划做得也不错，可是教师做的时候就不是那个“味了”。

为此，在进行一系列的专题研讨之后，教师对学校的办学理念有了更深入的理解，在一定程度上把握了理念的内核，学校通过引领教师开展小课题研究，让教师在研究中探寻先进理念转化成优质教育行为之路。