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“我喜欢看你那双亮亮的会说话的眼睛！”
“你的手真巧！”
“你的动作矫健洒脱，就像一个运动健将，了不起！”
“你是一个乐于助人的好学生！”
“恭喜你，成功了！”
“你（们）敢于大胆地提出自己不懂的问题，凭这一点你（们）就了不起！”
“很不错嘛！能够这么勇敢地说出自己的想法，我们都应该为你高兴！”
“大家读得很美，和声十分好听！”
“你真聪明，想出了这么好的方法记住了这个字！”
“初二年级你们就写出这么多美文，真让人佩服！”
“你比较自觉，勤于思考，又总是能够想出与众不同的好办法，真让老师欣赏！”
“很好，你的想法与众不同，真有创意！”
“你的进步超出了我们的想象！”
“画面有新意，有创新精神！”
“× × ×同学的知识面这么广，在课外一定看了不少的报刊书籍！”
“能够结合小故事准确理解词语的意思，这很好！希望你接触更多篇目的文本，去积累更多生动的词汇。你头脑中的知识将越来越丰富！”
“你的概括能力很强，把这么多同学的看法和见解用一句话就表达出来了！”
“你很勇敢地表达了自己的见解，很好！希望下一次你继续展示自己！”
“你（们）读得真好！比老师读的还好！”
“你很会提数学问题！”
“这个问题提得不错，是我们这节课的重点。你的确是个会分析问题、肯提出问题的好学生！”
“你真有见解，你很善于思考。”
“你们看，× × ×同学的字写得好，写字的姿势也很正确！”
“我想请你这个小男子汉来试一试，你肯定能行！”
“我得给你（们）打满分！”
“× × ×同学非常有生活经验，知道这么多生活常识，我们都要向他学习！”
“这个观点阐述得多好呀！再说一遍，让每个同学都听清楚！”
“请问，你是怎么学的？”
“你的作业本很干净，书写也端正。这种良好的学习习惯真值得大家学习啊！谢谢你啊！”
“我们为你战胜自我而感到高兴！”
“老师为你的进步感到高兴！”
“没关系，我们来帮你。”
“老师需要你们的帮助来一起上完这堂课，你们是老师的合作伙伴！”
“× × ×同学很努力，正在思考这道题，我相信他一定能得出结论的！”
“× × ×同学在这次小组活动中，能积极主动的发表自己的看法，勇敢地说出自己的想法，克服了胆小的毛病，真是长大了，如果能够坚持下去，相信以后的进步一定会更大！”
“经过练习，你读的一定会更流利，更通顺的！”
“你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利！”
“你读得很好！感情也很充沛。如果，你能再大声些读，全班同学就可以欣赏到了。你试着大点声！好吗？”
“如果你能仔细观察，认真思考，想必会提出更准确更有价值的问题，你愿意试一试吗？”
“× × ×同学真行，这道题做得又对又快，写得非常工整，我们请他来当小老师，有不会的同学可以向他请教！”
“同学们，老师认为你们的思维都非常活跃，只要你能说清楚自己的想法，你就是优胜者！”
“你真刻苦！下了这么多的功夫！”
“这个问题回答得十分准确！你看，只要你勇敢的发言，同学们都会为你鼓掌加油！”
“这个问题很难啊！Try your best！试试吧！”
“我知道你是不小心说错的，再说一遍好吗？再来一遍你肯定会说好的！”
“你的思维很活跃！只是这个问题，似乎与我们今天要学的知识关系不大。这样吧，待会儿下了课后，老师和同学们一起与你研究研究，好吗？”
“你的回答很准确！不过很可惜，别的同学已经先你一步说过了，要是你能认真听了他们的发言，你这次的发言一定会更精彩！”
“虽然你说得不怎么正确，但我还是要感谢你的勇气！如果你能够换一种说法，相信一定能准确地表达出来！愿意再试试吗？”
“请× × ×同学说说你的想法！”
“那么，还有什么需要改进的呢？”
“哦——这不妨算是你的发明创造啊！”
“这就是你的思想！”
“你肯定行！老师跟你一起读好吗？”
“你先试试，轻轻地读给老师听？！”
“你能不能告诉我，你是怎样想的呢？”
“你能跟大家讲讲你是怎么做出来的吗？”
“你是怎样积累这么多好素材的？愿意向大家介绍一下经验吗？”
“你的观察分析能力可真强，别人没有想到的你都想到了！希望大家都能像他一样，细心观察，用心思考！”
“大家知道吗，× × ×同学和你们算的都不一样，让我们来听一听她的想法好吗？”
“看一看咱们班级里谁是最勇敢的学生！”
“看看哪个小组发言的声音最洪亮？！”
“实在不错，你和× × ×一样行！”
“看来，你特别善于收集信息，了解的很多知识都是老师不知道的！”
“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了！”
“你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多！”
“如果你事先做到了预习，你一定会读的比现在好，是吗？”
“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达！”
“你这么聪明，把这样难的数学问题想到了这种地步，不简单！如果你的声音再大一些，那就更好了。”
“× × ×同学的作业本非常整洁，没有涂改抑或擦擦拭的痕迹，这说明了什么？”
“你的回答有独到见解，再听听同学们的意见，好吗？”
“认真听取同学的发言是对自己的一种尊重，尊重自己的同学准备好了吗？”
“她读得非常好，说明她课前预习得不错。如果把这个词也读准了就更好了，对吗？”
“赞美别人是一种美德。你在赞美别人的同时，也极大地丰富了自己。”
“你们认为他读的好在哪儿？”
“你能像他那样读吗？”
“你的语句组织得挺好！这证明，刚才你参与讨论很认真！希望大家也和他（们）一样扎扎实实地进行合作学习！”
“他嘛，知识广泛，最能积极思考了！”
“他这个可真不简单！让我们把最响亮的掌声送给他！”
“同学们，他的回答怎么样？你们满意吗？用你们的方式赞许一下他吧！”