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随着金秋的光临，同学们如期走进初三了。
走进初三，大家是有备而来的吗？
听听自己的心律，检点检点行装，盘点一下杀手锏如何？
首要的是，你需坚定一颗红亮的心！
初三面临着毕业，考高中，压力自然比初一初二大多了，此时保持健康的、良好的、积极而平和的心态尤为重要。
初三生活难免苦一点，然而你达观，便会觉得苦中有乐，艰苦的环境更能激励你奋发向上，激增你学习的致趣。所以，你要充满信心。即便初三是高山，你抓住一条信念的绳索，就能攀登到风光旖旎的峰峦；或使初三是劲流，你只需认准那个既定的目标，顺势还能领略沿路至景的无限壮观。
相信自己是好样的，挑战你自己，攥住命运的咽喉。已近十年的求学之路，童年风雪，少年霜雨，不就是为眼下作铺垫的么？请抛弃所有的杂念和幻想，既然到了一个驿站，面临人生的第一次考验，要为灿烂的境界迈出矫健的一大步，岂能不叱咤拼搏！
重要的是，你需奏响一曲和谐的音！
你得会发现自己在学习方面的长处。既要足够清楚地了解，更要充分利用这些优点，让你身上所有见能耐的地方都闪闪发光。
你得会处理好劳与逸的关系。要有学习的意识，把求学作为职责，让学习成为乐事。不忌惮爱玩，也恰当地分配学习和玩娱的比例。倘自制力较差的话，你就策划一份时间表来掌控，学习时决不去想玩，玩的时候也犯不着老想学习。要随时预防和克服学习疲劳，熬夜代表不了刻苦，在任务重、作业多、时间紧的明快节奏之间，注意适当的精神松弛，或平心静气坐下来，闭上眼睛，想象存在记忆中的最愉快的事情，以解除莫须有的负荷和干扰。
你得会换换角度思考某些处境。哪怕你成为了“困难生”，也大可不必自怨自艾乃至自暴自弃。任何人在许多时候都有可能摔一个跟头，造成短暂的失落和痛苦。你不妨总是转念一想，学习是一生的事情，什么时候开始都不晚，哪怕只有百分之零点零一的希望，我也要付出百分之九十九点九的努力，我努力了，来得及更好，来不及也罢，反正不懊悔了！何况世界上没有永远坐在最后一排的人！
主要的是，你需占有一桶语文的金！
关键仍在于加强殷实的知识储备和纯熟的技能运用。初三学语文尤其要注意强化“双基”，基础知识网罗字词句篇点，基本技能凸现听说读写书，读和写则是重中之重。
1.体验阅读。朗读，依照正确清楚、准确流畅、传情达意三阶段递进；默读和速读都要有专题，分阶段进行；复述和背诵可发展记忆力。精读，即沿着文章的脉络细读，直至把握课文的精神实质。课本上的多数文章都应该研读（一是要能出色地朗读；二是划出意义段及其若干层次；三是概括中心；四是掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式等；五是摘记有价值的东西）。
2.养好习惯。要精于认读，正确认知字形，准确认读字音、了解文字意义。要善于解读，包括理解词语、语言构造、表达方法、修辞格等。平时每次做完了练习对完了答案，应该认真去体会，深入地了解什么样的问题应该怎样回答，掌握好一些解题技巧，并巧用工具书解决遇到的疑难。背默古诗文做到一字不漏、一字不添、一字不错，一分不失；解释也要字字落实。
3.多炼思维。课堂上，一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律。课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的契机。做练习时，注意知识点由此及彼的联系，对于错误不能只简单更正一下就完事，要找出造成错误的症结所在，及时地查漏补缺。
4.注重归纳。内容上按专题进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读；可列表比较各项知识要点。时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
5.加强审美。借助于丰富的想象力，在头脑中再造出文章所描述的人物、场景、情节、思想感情等，并与现实生活和知识经验联系起来，使新旧知识之间相互触发，从而进一步丰富、加深对文章的感知和理解。运用正确的立场、观点和方法，对阅读材料的思想内容、表现形式、艺术技巧、写作风格等方面进行鉴别、欣赏和评价。
6.拓展课外。有目的有计划地选读那些催人上进、语言文字规范堪为楷模的读物。读物的内容和形式尽可能与课文有联系，使课内课外相互促进；读物的种类和类型尽可能广泛多样，以广采博收。自读要明确学习目标，深入钻研，积极思维，质疑问难，展开讨论。借鉴教师必要的启发、点拨和讲解中所示范的阅读技能技巧，并给教师反馈信息。
7.广储材料。仔细观察，发现生活中别人发现不了的一些小事，留心选用到作文中去，写出别人没有想到的、全新的内容。经常扫描一些好的作文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的写作特色，看是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的，是如何将主题加以深化的。日常须勤动笔，做各种类型的读书笔记。
（载《学习报·语文专版·中考指导》2005.7.4）