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在班级日常管理中持续开展“班级形象×言人”个体竞秀晋级活动，能够卓有成效地促进锐意争进的正气班风不断优化。
1.设置“班级形象”优秀个体荣誉称号：①班级形象代言人；②班级形象发言人；③班级形象立言人。
2.产生“班级形象”优秀个体之照章：
①活动之前，作为热身举措，尝试进行一段时间（个把学期左右）的“每日最佳（或‘每日一星’）”评选，将该段时间内荣获“每日最佳（或‘每日一星’）”之最高纪录者确立为首个“班级形象代言人”，接下来的继任“班级形象代言人”必须通过班级竞选程序予以公认。
②从第二个“班级形象代言人”开始，由班长主持选任仪式，于班级晨会时间进行。若班长当次竞选，则临时换用团支书（或其他适当者）代理主持。
③有志出任“班级形象代言人”者，先向班委会自我申请，经核准后由班长安排在晨会间讲演，宣示对前任者的“挑战”（“挑战”演讲稿均完篇存档），接下来考验一天，次日再由全班同学民主表决，支持者过半数方为集体通过，担当“班级形象代言人”两日，同时在《“班级形象代言人”体验日记》上记录任间心得一篇（连任则连篇）。
④如果同时有多位竞争者挑战，在班级全员每人只投一票的原则下，赢得票相对居多且过半数者为优胜。对此刻表决中由于绝对票数不足而难免被挤落的个别确实特别优异者，班委会可视情由，根据硬性理由临时性适可变通一下，破格奖励一次机会使其获任。
⑤“班级形象代言人”两日为一轮（次）的任期届满，若无其他人挑战成功，则顺次延任。
⑥任满 10 次“班级形象代言人”，自动升格为“班级形象发言人”；任满3 次“班级形象发言人”，自动升格为“班级形象立言人”。
3.关于“班级形象代言人”长短期考核：
①“挑战”演讲词的内容，力求系统总结自己长期以来在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，以及张扬优良个性、突出显著特长的优势，充分发掘自我价值；亦可辩证地解剖自我，阐述自己的警醒与振作，描绘自己的奋斗宏愿与正在作为。
②“考验”期间，即进入准“班级形象代言人”阶段，候任者应建树胜出前任的出色之处，或有足以赢取绝大多数同学认可的积极表现。倘有违规违纪言行，则随即自行吊销竞选资格。
4.激励竞秀晋级的推手：
①在班级大力夸彰“班级形象”优秀个体荣誉称号，使之为全员所热羡。
②学校、县、市、省乃至省级以上级别的评比表彰，其评选指标的落实均自“班级形象”优秀个体荣誉称号获得者中先行考虑，择优酌取。
③推荐其事迹刊载于校报以上各种宣传物，扩大其形象美誉度。
1.倡导了积极进取的班风。全员参与，民主共识，优者服人，一时抱憾者却不失希望，比、学、赶、帮、超之际，大家的素质迅速提升，整体局面日新。
2.树立了形象可嘉的榜样。“好样的”同龄人就在自己身边，随时看得见，听得清，且不妨“模仿”“借鉴”，行为养成习惯。
3.明确了自我完善的导向。究竟怎样做好才能成为可赢得普遍赞赏的理智的出类拔萃者，那些每每被几乎全票通过的佼佼者给出了清楚的标示和说法，各人参照着细细揣摩一下，便会发觉其实自己也是能够这样走入大伙的欣赏之中的。
4.激励了打造实力的竞争。下一个战胜你的就是我！这个信念不断促使每一个个体加倍努力，在和谐的共同进步中总要以创造性的略胜一筹而赢得机遇。
5.充实了每日晨会的内容。讲演自己的亮点更超越宣读他人作品的快感，更令同学们深感可亲可近；程序般规范化的操作有条不紊，适宜于学生自主运作，且能即得效益，并形成效应。
1.一个协作有为的班委会和一个颇具威信的班长有力地保障着活动的持续进展，应该让团支部也在其中发挥更强的推动作用。
2.扩张竞争机制的效能效果在必要的条件下还得把握好一定的分寸，适当定夺披红榜存写照之类，似乎应当更有鞭策力。
3.全员参与的意识浓郁，如何使得全员赢获，则值得远虑深谋。