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我在实践中适当运用“拍拍肩膀”的暗示法，颇有心得：与学生谈话之间，轻轻地拍一拍他的肩头，会令其感奋，倍受鼓舞；希望学生做成某件事，只消拍拍他的臂膀，他便如获一种法力，会竭诚达到目的；有的同学烦躁的情绪会立刻镇定下来，重新整理思路，终于解出了难题；有的同学软弱的意志会忽地坚强起来，充分展示自我，完成了艰巨的任务；或是偶尔的误会顿时烟消云散，相互配合默契，促进了更深的友谊……总之，这轻轻地拍拍肩膀，确有一番微妙的作用。
因此我认为，“拍拍肩膀”不啻为一道很艺术的身体语言，其中蕴涵了深长的亲切、信任和期望。老师只有戒“打”而善“拍”，才不至于让学生敬而远之。
（见《德育报》1998.10.12）