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2010 年 9 月 8 日，《青岛日报》刊登了学校开展国学经典诵读工作的经验
《青岛日报》
青岛市关工委等领导到灵山卫小学指导国学经典诵读工作
近日，青岛市关工委主任徐长聚、副主任马论业、胶南市委书记万建忠等领导在灵山卫街道办事处刘玮书记、王少冰主任陪同下，到灵山卫小学就国学经典诵读工作进行调研，听取了学校的工作汇报，实地察看了现场，领导们对学校的做法给予了高度评价，对开展这项活动的意义给予了充分肯定。
灵山卫小学将诵读国学经典作为学生人生起飞的双翼之一加以精心打造。校长亲自带领语文骨干教师，策划、搜集、整理、编辑了集经典诗文于一体的《银杏树》。这本书包括古诗、经典文章、名帖欣赏三大部分，是该校结合本校特点自主开发的校本教材，学校将其作为教材循环使用，免费发给老师和学生人手一册。
自活动开展以来，灵山卫小学学生的人文素养得到了较大的提升，得到了家长和社会各界的一致好评。
2010 年 5 月 8 日，《农村大众》报刊登了学校开展国学经典诵读工作的经验
《农村大众》报
灵山卫中心小学积极开展国学经典诵读活动
自 2007 年秋季开始，胶南市灵山卫中心小学提出并积极推进“学校发展二四八规划”，将诵读国学经典作为学生人生起飞的双翼之一加以精心打造。校长亲自带领语文骨干教师，策划、搜集、整理、编辑了集经典诗文于一体的《银杏树》。其内容主要包括：一是312 首古诗。二是经典文章，主要有《三字经》《千字文》《弟子规》《治家格言》《增广贤文》《笠翁对韵》《论语》等文章片段。三是名帖欣赏，另附有学生诵读效果检测。《银杏树》是该校结合本校特点自主开发的校本教材，是从中华民族优秀经典中精选出来的启蒙教育的代表之作，更是该校诵读国学经典的重要载体。学校将其作为循环使用教材，免费发给老师和学生人手一册。同学们在早读、地校课时间进行诵读，学校定期检查评比。五年级三班的高怡雯同学说：“诵读国学经典使我增长了很多知识，它已经成为我生活中必不可少的一部分。”在灵山卫中心小学，国学经典的种子已在学生心中生根发芽。（张和军 王新）
2011 年 9 月 28 日，《语言文字报》报刊登了学校开展国学经典诵读工作的经验
《语言文字报》
山东省胶南市灵山卫小学创新育人模式，深入开展经典诵读活动：
著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”胶南市灵山卫小学杨德华校长深知，经典诵读将对学生的一生产生深远的影响。为此，他带领学校致力于开展经典诵读教育，将国学经典的诵读作为丰满学生人文素养之翼的主要内容。学校成立了以校长为组长、业务干部为成员的国学诵读领导小组，规划领导相关工作，指导考核全校师生的诵读。学校的做法和成绩得到了胶南市委书记万建忠等领导的肯定和认可，青岛市关工委曾两次到学校指导国学经典诵读工作，《农村大众》报还特别报道了学校开展国学经典诵读活动的情况。
在诵读国学经典中传承文化
如今，孩子们充斥在大量的媒体信息中，他们的世界精彩无限，他们读的书也浩如烟海。但是，他们依然觉得写文章很难，究其根源，其实是文学底蕴不够。参看文学大师们，无一不是饱读诗书。茅盾能把《红楼梦》倒背如流，鲁迅在幼年时期就背下了《纲鉴》。这些经典的积累就犹如智慧的种子深植于心，对于他们以后的文学成就大有裨益。
灵山卫小学从前人的成功事迹中得出经验：提高孩子的文学素养，是要从打基础开始的。大量诵读经典，积累文学功底，将使孩子们受益终生。为了更好地开展国学经典诵读活动，学校采取了一系列助学经典的举措。
学校专门编辑了校本教材《银杏树》，内容主要包括古诗、经典文章、名帖欣赏。校本教材免费发给师生人手一册，循环使用。校园网开辟了国学经典诵读专栏“银杏树”，引导老师和学生在网上交流互动，并将学生诵读的优秀成果在网上进行汇报和展示。校园广播台设立国学经典诵读栏目，每天播放经典诗文欣赏，在固定时间播放经典诗歌和校园歌曲。学校每周为全校师生推荐一首古诗，集体学习。还设立了经典文化长廊，在此可以诵读国学经典，与大师、名家展开交流与对话。学校还鼓励学生将诵读同摘记读书笔记、制作手抄报、写读后感结合起来，从而加强诵读效果。
教师，是阅读的引路人，是诵读经典的示范者。学校对教研组的培训也加大力度，每学期都对广大教师进行有关诵读的专门培训，并把中央电视台《百家讲坛》的节目录制下来作为培训资料之一。学期末，学校还专门召开经典诵读总结大会。
以丰富的活动激发学习热情
在学校中如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？灵山卫小学精心设计了许多活泼有趣的活动，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典。
学校每学期都举行“经典诵读”擂台赛。围绕“读圣贤书、写规范字、说普通话、做有德人”的主题，每月评选一次校园之星，分别为感恩之星、诵读之星、书法之星、语言之星。开展“班级特色诵读赛”“诵读接龙赛”“师生诵读大赛”及“有奖答题比赛”，开展师生“我读经典有感”有奖征文比赛等。
学校积极开展大型的全校诵读国学经典活动。每天的课间操抽出一段时间，由学校教师或学生带领全体学生通过领读、齐诵、拍手读、对对子、韵律操等形式对经典诗文进行全校大诵读活动。还专门设立了欢乐早读时间，各级部每周安排一到两次专门诵读《银杏树》的早读活动。让学生们在诵读中感受祖国语言文字的意态美和韵律美，受到情的感染和美的熏陶。
每年举办诵读公演活动。在六一儿童节前夕，每个班级都加紧排练经典诵读节目，评选出的精彩节目将在儿童节庆祝大会上公演。孩子们用歌唱、舞蹈、短剧等生动活泼的形式再现经典诗文的魅力，这种独特的表达形式为孩子们提供了展示的机会，这既是对孩子诵读兴趣的进一步激发，也是对诵读的一次检查和督促。学校还对在诵读演出中涌现出来的先进个人、先进班集体和先进级部进行表彰奖励。
此外，学校还开展了亲子共读活动。在家长中广泛开展“我和学生一起读经典”有奖征文和“亲子共读”比赛，评选表彰优秀家长、书香家庭。把诵读经典活动教育深入到家庭中、生活中。让孩子们在吟诵这些古老句子的同时，也把其中蕴含的哲理妙思融入了自己的生活。
在潜移默化中励志育人
在经典诵读活动中，灵山卫小学始终坚持以下原则：不加重学生的课业负担；以诵读为主，教师适当点拨为辅；诵读与育人有机结合；师生共读。在不影响孩子正常学习的前提下，为孩子们开辟了一块学习文化经典的绿洲。
经过几年的经典诵读教育，学校欣喜地发现：学生们变化很大，不仅能熟背本级部 52 首古诗，其他古诗也朗朗上口。特别是临近毕业的学生们能够熟读、熟背古诗 312 首；熟背《三字经》《千字文》《弟子规》等国学经典；熟读《治家格言》《增广贤文》《笠翁对韵》《论语》等部分篇目。写作水平也提高了，写起文章来酣畅淋漓，再也不是初入学堂时的不知所云了。
家长和社会各界对学校的经典诵读教育表示满意和支持，许多家长把自己家庭诵读经验、金点子、小建议等以书信、邮件等形式与校长、老师们交流沟通。一些家长还专门从外地购买、网上下载有关国学经典的音像资料亲自送到校长手里，为学校诵读工作提供服务。
意大利作家伊塔洛·卡尔维诺在《为什么读经典》一书中说道：“经典作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。”精心品读过国学精粹的学生，真正做到了古诗进我耳，美文入我心。那些妙语箴言时刻指导着孩子们的言行与思想，告诉他们，怎样才能成为一个真正高尚的人。置身于书声琅琅的灵山卫小学校园，我们深信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁！