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女儿领到了国学读本《银杏树》，这本书的内容很丰富，包含了古诗词、三字经、笠翁对韵、千字文、论语等，当我第一次看到这本书的时候，感觉还是蛮有难度的，后来才听说这本书是灵山卫小学一年级到六年级的通用国学教材。
中国文字原本就蕴含着艺术美。周作人先生说：“中国文字具有游戏性、装饰性、音乐性。而中国古典诗歌则浓缩了我们母语的精华，具有特有的节奏感、韵律感、美观性等，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。”
艺术首先要感知，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。学古诗，解释要适当，千万不能过度解析，原因一是儿童领悟力较低，二是诗文中的意境美与文字美重在体会，过多的解释是对想象力的束缚，就破坏了诗文的语言美、意境美。
大量的朗读和背诵是学习古诗词最经典的方法。“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理。首先记住在心，再由老师稍作解释，加以点拨，自然就“懂”了，即使暂时含糊，已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。这样，坚持久了，读得多背得多了，不仅字面意思容易理解了，而且逐渐也就会领略诗歌中方方面面的美。
背诵古诗词的根本目的是——把诗句内化为自己的东西，更好的体会古诗词的语言美、意境美、想象美，而不是仅仅会背而已，更无需让孩子在人前卖弄，否则会让孩子对古诗词失去好感。
只有喜欢，才会接受，会热爱，古诗词才能无声化有声，无情化有情，只有享受到语言美妙的震撼，为智慧而深思，我们的孩子才会成长为真正会读诗的人。
现代社会竞争激烈，家长们辛苦劳碌，能抽出有限时间和孩子读读背背是不容易做到的，但还是希望家长们能抓住时机，在简单的诵读中和孩子一起体会快乐，体会收获。努力吧，家长朋友们！