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作者在学院学位与研究生工作会议上讲话 摄影 施宏
各位研究生导师、同志们：
研究生教育是高等学校最高层次的教育，代表着一所高校的学科建设水平和综合办学实力。随着我院学科建设水平的提高和研究生培养规模的扩大，急需对研究生工作进行认真回顾，总结多年来所取得的成绩和经验，汲取教训，把研究生培养教育质量放到更加突出的位置来思考和谋划。此次学院研究生工作会议，正是基于这些考虑而召开的，意义重大，很有必要，非常及时。借此机会，我想以《深入贯彻以人为本的教育理念，切实提高研究生培养教育质量》为题讲三个问题，希望能引起大家的思考和重视。
中华文化五千年历史，从古至今，我们民族历来都十分重视人的德性修养和教育。中国古代有一谜语，谜底是打一宝物：“水不能湿，火不能烧，风不能飘，用了天下安定，不用自身难保”，这件宝物就是“德”。
《论语》中记载孔子这么一句话：“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”意思是说君子的思想中心在道德，违反道德的事不干，小人则不管道德不道德，只要有利益可图就干；君子最怕的事是违反德性，触犯法律。小人只是处处讲利害，只要有好处就干。孔子非常崇尚有德性的人，把品德高尚的人称之为君子。
意大利世界文学巨匠但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”
我们党历来重视德育工作。就培养教育人的工作先后提出德、智、体三者全面发展和德、智、体、美四者全面发展的方针，均把德育放在首位。进入新时期以来，党中央颁布了数个加强和改进大学生思想政治工作的文件，进一步突出德育工作的重要性和紧迫性，可见德育教育的养成是多么的具有现实和深远意义！
研究生教育是我院教育的最高层次，一定要把德育摆在首位。要坚持马克思主义的指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系教育贯穿到研究生教育培养的全过程。
作为高等艺术院校的高层次人才培养教育，如何做好德育工作呢？
（一）管理部门要精心设计抓落实
我院研究生数量尽管不多，但却处在学院教育的最高层次。毕业后输送到社会将会在某个领域、某个行业、某个单位和部门担当一定的角色，要把培养德艺双馨的高层次艺术人才放在研究生工作的首位，这既是我们教育的出发点也是落脚点。管理部门要从培养方案、课程设置、日常教育管理、社会实践等方面谋划安排德育内容，并检查督促抓好落实。使研究生们树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
（二）管理服务部门的工作要贯穿德育理念
学校教育要讲教书育人、管理育人、服务育人，管理服务也是育人必不可少的环节。我们的辅导员、班主任，宿舍管理人员，食堂管理人员、教学设备管理人员、图书管理人员等一切服务保障的部门和工作人员，都有管理服务育人的职能，要理直气壮、义不容辞地在管理服务的过程中，教育研究生加强品德修养，提高自身素质。
（三）研究生导师要以身作则，并善于把思想道德教育贯穿始终
品德修养的目的是经过自觉学习、自我反省和自我行为调节，使自身不断完善，最大程度地实现自身的社会价值。信息时代社会对高层次人才的品德修养提出了更高标准，应引起我们的关注和重视。在这方面，研究生导师更要为人师表，以身作则，带出好头来。自我修养的提高，有赖于学习相应的知识和经验。品德修养的形成，是一个由知到行的过程，需要经过明理、正心、笃行等环节才能实现。其方法主要是通过内省、慎独、立志、持之以恒来提高自身思想道德品质。内省，即自我反省随时了解、认识自己的思想、意识、情绪与态度；慎独，即在无人监管的独处情况下自觉地按照道德规范严格要求自己；立志，即确立目标和理想，使个人有明确的努力方向，充分发挥主观能动性来实现自己的目标志向；研究生导师要循循善诱，善于从一点一滴小事入手，专心致志，持之以恒，从而使研究生养成良好的道德素养。
当今社会对人的德与才有一个形象的比喻：有德有才能成事，有德无才会误事，无德有才会坏事，德才兼备是君子，无德无才是小人。面对纷繁复杂的国内外社会政治局面，希望我们的研究生通过 3 年的学习，都能成就一番事业，成为德艺双馨的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
作为反映学生接受高等教育更高层次的学术水平和评价其学术能力和专业水平的研究生教育，与本科生有本质的区别。其主要特点是以自主学习为主，以对学术问题的探究为基本路径。因此，学术型的研究生必须要研究问题，在导师的指导下，对本学科、专业的学术问题有所思考、有所探索、有所发现、有所创新。正因为此，其学习的方式是问题式、讨论式、思辨式学习。更加偏重于学术，而不是技术。
高等学校不是政府，也不是企业，更不同于其他任何社会团体，它从本质上讲是一个学术共同体，是传播科学、产生思想和培育人才的场所。因此，高等学校必须成就学术、发展学术、积淀学术。高校的学术积淀非一日之功，也不可能一蹴而就，是在长期的教学科研和艺术实践过程中逐步积累和传承的。所以，要培养出高质量的研究生，导师的学术积累和导向十分重要。
当前，我们的研究生培养教育虽然取得了量的扩大，但在质上还有待提高。有的专业、学科方向的研究生还停留在比本科阶段多看了几本书、多弹（拉、吹）会了几首乐曲、多唱会了几首歌曲。这种现状仍然是知识量的积累和演奏技术的提升，并没有达到质的变化和飞跃。
提升科研学术层次，提高人才培养质量，走内涵式发展道路，从教学型向教学研究型高校迈进，实现建设一流音乐学院目标，必须转变目前研究生培养教育在低水平徘徊的现状。有两个方面应该得到改变：
一方面是研究生导师的学术水平有待进一步提高。俗话说，倒给别人一碗水，自己必须得有一桶水。现代研究生教育把科研活动和学术研究变成一种教育方式和学习方式，以科研（学术研究）作为首要成分，教授的作用就在于把科研与教学结合起来，形成一个紧密的科研—教学—学习的结合体，这就是洪堡所倡导的现代大学思想的精髓。通过科研进行教育是建立在探究基础上教育，是教育理念的重大革新，通过学术研究培养人才成为现代大学的使命。去年底，党委在谋划今年工作的过程中，确定了今年学院工作的总思路是“稳中求进，提升内涵，突出特色，积淀学术”，这是有所指向的。在我们的研究生导师队伍中，绝大多数导师的学术水平是好的，能够胜任导师职务。但也确有一些导师自身理论水平不高，知识储量不够，不愿或不能够开展科研学术研究，“以其昏昏，使人昭昭”的现象是不行的。
怎么改变这种现象，学院正在积极采取措施，制定出台研究生导师遴选管理办法，按照国务院学位委员会的规定和普通大学的通行做法，探索研究生导师退出机制。作为导师个人要增强教书育人、为人师表的责任感和紧迫感，摒弃不思进取的思想观念，用“活到老、学到老”的积极心态，去关注和跟踪本学科、专业的最新学术动态，提高自身专业的理论水平、学术水平，主动申报科研课题、撰写学术研究论文和专著、进行教学改革探索和研究，积累学术成果。导师们也只有通过学术研究的途径，不断提高自身的学术水平，才能指导着研究生去发现问题、选定课题、深入研究、得出结论并有所创新。也只有这样才称得上是高质量的研究生教育，才算不误人子弟，使研究生们学有所成，对得起这块金字招牌。也只有通过一代又一代人的坚持，才能形成自己的学术体系，成为真正意义上的学术共同体，完成高等教育的使命。
另一方面，研究生们要用研究问题的态度来完成学业。研究生通过研究为主的学术活动，实现自身的思维和智力的提升，对于艺术类研究生来说，不仅是表演技能的提升，还要掌握独立获取知识的方法和研究探索的兴趣，研究不仅是知识的传承，也是知识的创造，是知识创新体系的组成部分。研究生阶段的学习环境相对宽松、学习方法相对灵活、可供自己支配的时间较多，在导师的指导下，选定了研究题目，研究的方向比较明确，要积极主动给自己施加压力，增加动力，带着问题去探讨、去发现、去争鸣。同时，要完成好导师安排的科研学术工作，用参加科研学术活动来提升自己的学习层次，增强自己的实践技能，使理论与实践相结合，把理论转化为实际工作的能力。要有学习中发现不了问题不算真学、有了问题不把问题理解透彻不罢休的劲头，千万不敢满足于把规定的书目看过了就过关了、把规定曲目练熟了就能毕业了。这样的学习即使走出校门也是名不符实，于事无补的。
我院的研究生教育已经开展了 25 年，在这个过程中，研究生教育从无到有、从小到大、从没有规范到逐步形成比较科学的规范化管理，既是一个过程，也是一次新的飞跃。本次会议印发的《研究生工作手册》等就是这种飞跃的体现，它标志着我院的研究生教育和管理，向着标准化、规范化和制度化的目标迈进。
没有规矩，不成方圆。我们有了自己的管理规范，还需要加大执行力度和管理力度。
一是教育理念要不断更新。全院各级领导、职能部门、研究生导师们都要学会捕捉新信息、学习新理念，破除陈旧的教育思想和模式，善于用本学科、本专业最前沿、最先进的理念改造我们的研究生培养工作；二是课程体系建设要不断完善。改变因人设课的现状，用社会需要和个人未来发展的需要设置课程，把以人为本的教育理念真正落到实处；三是导师队伍建设要不断科学化。对研究生导师队伍实行动态管理，有进有出，进出有序，把好进口，疏通出口，使研究生导师队伍保持旺盛活力；四是质量考核评价体系要不断规范化。以国务院学位办对研究生教育进行评估为契机，健全院内研究生培养考评机制，有效促进研究生培养质量的提高；五是日常教育管理方式方法要不断系统化。以研究生工作手册为依据，规范研究生教育管理的方法手段，不断推进日常教育管理工作的科学化和系统化。
各位导师、同志们：我们正站在一个新的历史起点上，我院的研究生教育也面临着从量变到质变的历史性转折，让我们以科学发展观为指导，深入学习贯彻《教育发展改革纲要》精神，以本次会议为契机，统一思想，更新观念，严格要求，规范管理，切实提高研究生教育管理质量，努力提升学院的核心竞争力和综合实力，向着一流音乐学院的目标努力奋进！
2012 年 5 月 9 日