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中学思想政治课是中学德育工作的主要途径，对帮助学生坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观、行成良好的道德品质具有重要的导向作用。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这为我们的教育工作，特别是思想政治教育、思想政治课教学工作指明了方向。
高中思想政治课教学生活化是素质教育发展的内在需要。有效地激发学生学习兴趣是素质教育成败的关键。高中思想政治课教学生活化是既能符合学生自身需要、又能满足素质教育需要的教学；它对学生有意义的教育是建立在学生自身的体验和感受基础上的理解和认同。这里的需要既包括学生成长中的困惑和思考、学生学习中面临的实际问题，也包括学生在与家庭、学校、同伴交往中出现的实际问题。思想政治课教学也只有和这些生活实际密切结合，才能使学生听之入耳、学之用心。
在传统的课堂教学中，多数政治课教师习惯于封闭式教学，局限于教科书上的知识结构和教学内容，使用较为单一的教学方法，让学生进行死记硬背、机械训练，熟记教材现成结论的接受式学习。这种教学方式必将扼杀学生的天性和他们对政治课的兴趣和热情，使政治课教学效果大打折扣，这是我们学科教学的悲哀。新课改要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”而政治课堂生活化倡导一种民主的、探究的、开放的教学方式。将研究性学习等教学思想引入日常的课堂教学之中，进行探究式教学，引导学生关注并分析社会生活，有利于提高实效性。
高中思想政治课教学生活化是学生健康成长的需要。思想政治课教学任务主要包括，给学生传授政治理论知识和培养学生的科学精神，在政治理论知识和科学精神的交融中培养学生学习知识和运用知识分析问题、解决问题的能力。从而引导学生形成健康的性格和独特的个性，并在此基础上，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。从思想政治课的教学内容和任务可以看出，它是对学生进行基本素质的教育，是学校德育的主渠道，它奠定学生今后发展的基本能力、心理、思想和思维方式的基础。因此，思想政治课的教学在引导学生正确看待自己、正确看待周围的人和事中形成健康、理解、宽容的个性，以及享受快乐、有积极意义的生活。因此，思想政治课教学能否与生活结合，直接关系到学生能否健康成长、关系到能否培养高素质人才的大问题，从这个意义上说，它也关系到 21 世纪我国公民的基本精神面貌。
中学政治课教学生活化，必须创设一种多主体的平等对话式的课堂交往模式，在课堂教学中人人参与，平等对话。因此，需要政治教师正确定位自己，即按照现代生活教育理论建立民主、平等的新型师生关系，教师由居高临下的权威转向平等中的首席，珍视学生思维的独立性，充分尊重学生的生活体验和思想，善于倾听学生的声音，把课堂时间还给学生，让学生有充足的时间自己动脑、动心、动情、动手。同时使自己和学生多层面沟通、交流的，教学氛围宽松并洋溢浓浓人情味，师生情感在不知不觉中累积。思想政治课教学是为了改善和提升人的生活而存在的，理应把关心人、尊重人、发展人、开发人的潜能作为首要前提，使思想政治课教学成为闪耀着人文关怀，充满人情味，富于人性魅力的实践过程。在生活化教学理念的实践过程，中学思想政治课也不可避免地存在着一些不符合教育理念的问题，要引起教育者的高度重视。