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在新时期新形势下，要办好学校教育，就必须坚持党的教育方针，认真贯彻落实科学发展观，积极建立并完善公平机制，牢固树立并增强发展意识，走科学教书育人之路。
积极建立并完善公平机制。
治校理政，贵在一个“公”字，难在一个“正”字。学校群体对公平公正看得最重，而要做到公平公正，就离不开“阳光治校”这个机制。学校应严格遵照《教育法》，以人的全面发展为重点，坚持民主集中制，坚持党委领导下的校长负责制，坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，科学管理、民主决策，不断健全公平的机制、公平的规则和公平的环境，使每一位师生员工都有一个公平的发展空间、竞争机会和生活环境。
一是坚持从群众中来、到群众中去的工作路线，坚持先调研后决策、先有则后办事、先酝酿后上会、先试点后推广的工作程序。学校要不断完善教职工代表大会制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度等，建立公开公平的校务运行机制，健全深入了解民情、充分反映民意和广泛集中群众智慧的工作机制，给大家一个明白，还干部一个清白，努力实现学校管理的制度化和科学化。
二是坚持全心全意依靠师生员工办学，充分调动和发挥群众在学校建设中的主体作用。学校要统筹兼顾不同群体的利益，妥善处理激发活力和形成合力的关系，把握公开、公平和有利于推动学校科学发展的原则，阳光选人，让想干事的人有事干，让能干事的人干成事，使各方面利益处于一种协调、稳定和平衡的发展态势。
三是坚持发挥党员的“火车头”作用。学校应落实党员主体地位，围绕创建“党员示范校”的目标，开展“六制一建”活动，打造素质一流的党员教师队伍；牢固树立“群众利益无小事”的观念，通过建立重大事项党内讨论制、校长受理党员提案制、“两务”运行党员质询制、党员教师定向培养制、校长点评党员制和党组织选举“四票”制等六项制度，构建民主的校内环境，切实解决师生的实际困难，为“构建和谐校园，打造创业乐园”提供了坚强的组织保障和人才支持。
四是坚持“按劳取酬、优劳优酬”的分配原则。学校应将绩效工资与平均主义和大锅饭区别开来，不断激励先进，惩戒丑恶，激发办学活力。
牢固树立并增强发展意识。
学校作为人才培养的重要基地，应明确“培养什么样的人”“怎样培养人”的发展思路，解决影响教育质量的基本矛盾——学校教育教学活动与学生身心发展不相适应、人才培养质量与社会发展需求不相适应，按照科学发展观的要求，不断更新教育观念，推动学校科学发展。
一是确立科学的人才观念。学校应明确办学理念和发展思路。如四川省西充中学集 90 年办学历史，确立了“公正诚朴”的校训，“以德育人，科学强校”的办学理念，“为全体学生成才打好全面素质基础，为高校输送合格的优秀新生，为地方经济社会的发展提供优秀后备人才”的培养目标，“科学测评”的效能和“促进学困生进步，促进优等生拔尖，促进中等生提高，促进特长生发展”的工作思路，大力推进教育创新，制度创新。
二是注重政策激励。学校应尊重差异，包容多样，努力构建相互尊重、相互信任和共同进步的人文环境，营造有利于人才个性发挥的制度环境。如在师资队伍建设上，立足整体优化，促进人人成才，优化用人环境，完善培养机制。在教研工作中，以“建设一支具有真才实学的学习型、学者型和专家型的教师队伍”为目标，实施名师工程。学校应把课程改革作为提高教育教学质量的主要手段，形成以常规课程为主，活动课程为辅的格局，充分发挥隐性课程的育人功能，构建和谐的课程体系。在常规课程中，必修课要求教学民主，师生互动和因材施教；选修课由师生共同确定，积极开发，既遵守《大纲》要求，又尊重学生兴趣，满足不同类型不同层次的需求，激发潜在能力。
三是着眼学生的全面发展。学校应把学生置于学校管理的中心地位，着眼调动和发挥学生学习的主动性、创造性，最大限度地激发求知活力。在实际工作中，应鼓励学生个性发展，结合当前教育的实际，把全面发展与个性发展有机统一起来，努力激发学生学习的潜能，发挥学生作为学习主体的作用。从学生身心特点、认知水平与社会需要出发，协调教育因素的相互关系，立足整体优化，让优秀生拔尖、中等生提高、特长生发展和学困生转变，如通过分层教育教学形式，为每个学生铺设成长之路。学者有言：“分层教学不是简单地分出几个层次的教学班，而是针对不同的学生，确定不同的教学目标、教学方法和教学难度进度，让不同的学生从不同的起点出发，然后达到目的，顺利完成学习任务，愉快体验成功。”学校应充分发挥艺体特长，狠抓特色教育，如建立各种兴趣活动社团，篮球队、足球队、武术队、射箭队、无线电测向运动队和科技发明、合唱、舞蹈、鼓乐等团体，让第二课堂丰富多彩，让不同学生的不同潜在个性充分发挥。专家认为：“每一个学生都存在很大的可塑性，我们将以学生为本，让学生学会做人，学会学习，学会劳动，学会创新，让更多的学生能圆成才梦，为学生的终生发展奠定基础。”
学校工作任重道远。我们坚信，学校工作在科学发展观引领下，只要确立以人为本的教育理念，加强队伍建设，改善办学环境，与时俱进，就能促进各项工作全面、健康、协调和可持续发展。