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张润枝，政治学与国际关系学院副教授，分党委副书记，博士研究生。1999 年起从事教学科研工作，承担本科生公共课“思想道德修养”、“法律基础”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“中国近现代史纲要”等课程的教学任务。主要从事思想政治教育、党史党建等方面的研究工作，近年来发表学术论文 20 余篇，并参与教育部多项课题。2004 年获学校教学成果一等奖。兼任学生管理工作，曾三次被评为优秀辅导员。2004 年被评为校优秀党员。2006年，获我校第四届“最受本科生欢迎的十佳教师”称号，并被评为“北京市师德先进个人”。
一个天朗气清的午后，05 级的公共课“中国近现代史纲要”正在进行。课堂上，一个轻柔却不失力量的女声传入耳廓——讲台上，一位年轻的女教师谈兴正浓；台下的学生听得入迷。三尺讲坛，无形魅力，但凡听过张润枝课的人，都会这样被深深吸引。
记者在教室坐下之后才知道，这个班的学生基本都是理科生。小声地跟身边一个男同学打听这门课的情况，结果被他误以为是慕名而来向张老师讨教讲课之道的。他很认真地说：“你以后想当老师吗？张老师真的讲得很好。”“张老师的课就是有意思”，旁边一位女生应声说道，“以前上过的历史课总是照本宣科，了无生趣，而张老师总是会将枯燥的历史变成一个个生动有趣的故事，讲给我们听。一堂课下来，会觉得自己有了很大的收获。而且，张老师讲课生动活泼，从不拘泥于材料，时常以切身感受来和同学们交流。在张老师的课堂上，大家会在轻松、幽默的氛围中感受到学习知识的快乐。”
今天这堂课，涉及抗日战争部分。讲到惨烈的大屠杀时，张润枝讲起了自己参观南京大屠杀纪念馆时的深刻感受。历史的回顾在现实的思考中蔓延，同学们的思绪也随着张润枝的讲述铺陈开去……
在办公室里又见到了张润枝。道明来意，张润枝愉快地和记者攀谈起来，气氛一如教室中生动而自然。说起当初做老师的选择，张润枝笑着说，这是她一直以来的梦想。
1993 年从历史系本科毕业后，张润枝进入校团委工作，一干就是五年。回忆起在团委的时光，张润枝认为，这段经历对她后来成为一个好老师帮助很大。“只有经常和学生打交道，才能真正了解到学生的想法，才能知道学生最需要的是什么。而和学生在一起久了，也会渐渐地发现，需要不断地充电来提升自己的水平。”出于骨子里对教师这份职业的热爱，也怀揣着登上讲台的梦想，张润枝选择到当时的法政所继续深造。之后，她顺利地进入校德育部工作，张润枝也从这里开始真正走上讲台。提起初上讲台的心情，张润枝还是很兴奋。第一次上讲台，那种惶惶的感觉张润枝仍然记忆犹新，而当时将每一句开场白都写进教案的举动，如今看来也宛若笑谈。但在言语深处，始终闪动着她对教师职业的虔敬与赤诚，“我觉得站在讲台上的感觉挺好的，我喜欢那种感觉。”
采访中，张润枝并不刻意描绘获得“北京市师德先进个人”这一荣誉的体会。她朴实地说起了对“师德”的独到见解。在她眼中，师德最直接的表现就是“爱学生”。她认为，一个真正爱学生的老师，才会关心学生对知识的实际需求，才会主动从学生的角度考虑问题，让学生真正地有所收获。
“教师是一种很费心力的职业”，张润枝说，学生们对老师普遍怀有极大的信赖感，在遇到困难时通常希望及时得到指点，而老师的职责，就是不辜负这种信任，尽力地关心、帮助他们。“老师们通常都有一种操心意识”，张润枝笑道。她更觉得，与其说这是一种责任感，不如说这是一种职业本能，是潜意识里已经根深蒂固的职业敏感。这种本能，不仅源自她在师大工作学习多年的氛围熏陶，不仅源自众多师长的言传身教，更是源自选择“教师”这份职业后所具有的秉性。
也正是因着这种本能，张润枝会在病未痊愈之时坚持提前出院，因为第二天还有几百个学生在等着她。在她的心中，身为师者，可以抛下所有的事情，唯独不能耽误学生。因为，对她而言，“爱学生是教师的职业本能”。
也许每个公共课教师，都会面临“到课率”的问题。同学们的普遍观念是将专业课放在极为重要的位置，但在无形中却忽略了公共课的重要性。张润枝坦言，每门公共课教师走进教室前心里可能都会惴惴的。学生会以一种“排斥”的心态坐在课堂上。老师们要做的，就是想办法让学生听自己的。而这个办法，因课程而异。张润枝以她讲授了多年的思想道德修养课为例，在她看来，她更愿意在这门课上跟学生们讲自己走过的路。“不在于告诉学生必须要怎么做，而是要告诉他们会面临什么，是把自己所经历的教训告诉学生。由于和自己的生活密切相关，同学们就会感受到听这门课的意义，从中能收获很多的知识，会使得他们在下一次课仍旧高高兴兴地来听讲。”另外，身为修养课的老师，张润枝认为还要在课下和同学多打交道，因为每一届的学生想法都彼此不同。说学生所关心的，说学生应该知道的，这就是张润枝保持高“到课率”的“秘密”。
正是因为和同学们在课下经常“亲密接触”，张润枝和学生建立了很深厚的感情。上课时，也像是在和朋友聊天，彼此间没有距离感。一天早上，一位因病两周没能上课的学生来到课堂，一见到张润枝就说：“张老师，我想你了！”言语间，充满了浓浓的师生情谊。张润枝还提到，前段时间她身体不适，一位同学担心她上课喝凉的矿泉水会不舒服，就特意用保温杯给她带了一杯热水到课堂上。更有一次，大雨滂沱，当课后张润枝花了很长的时间解答完几个同学的问题离开时，发现门外站着一位拿着伞的女生。看到张润枝手上的雨伞，女生松了一口气：“老师您原来带伞了啊！”张润枝恍然：女生怕她没带伞被雨淋着，特意在门外等了许久。
说起这些事，张润枝的眼眶是湿润的。在她心里，学生就像朋友一样，朋友间的以诚相待，总会换来许多美好的回忆。采访中，张润枝始终怀着坦诚与亲和娓娓道来；课堂上，张润枝依旧带着精彩和真诚款款而来。喜爱她的学生们，也依旧会在她的课堂上，聆听，然后微笑。
（本文发表于 2006 年 10 月 20 日《北京师范大学校报》；作者：施雯）