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2006 年，某大学生辅导员，负责对新入学的 16 个本科班级的学生进行日常教育管理以及思想品德教育。新生入学军训后，照例会举行班委竞选，同学们以自荐的方式上台演讲，由班级同学民主投票选出班级的领导团队。一次，在某班的选举中，一个男生的表现引起了辅导员的注意。那位同学同时参与了班长、团支书、学习委员、生活班长的竞选，在演讲中他明显不够自信，语言也没有一定的逻辑性。由于在竞选中表现得不是很好，最终他没有成功。此后，他一蹶不振，学习上也缺乏动力，与人沟通交流中也更加羞于表达自己的想法，人际关系不容乐观。
大学对任何一个学生而言都是一个崭新的平台，它不同于小学、初中、高中的义务教育，相对自由的环境和较少的束缚，对于这些风华正茂的孩子而言，正是大展才华的年代，都希望在大学里表现自己的与众不同之处。但是，性格、才艺、交际能力等因素的缺失让一部分学生感到了压力，他们渴望表现自己，但是心有余而力不足，于是在遭到挫折以后就意志消沉，失去了信心。
作为一名刚刚跨进大学校门的学生，奋发向上、朝气蓬勃、有较强的责任感和事业心，具有不怕吃苦、乐于奉献的精神，这样的精神面貌难能可贵。我们只要抓住这一有利时机进行正确引导，帮助他们及时树立新的奋斗目标，鼓励他们用积极的心态面对大学生活，就很容易养成一种良好的生活、学习、工作习惯，将其培养成为一名优秀的学生。优秀学生的培养要有一个过程，我们应该积极指导、督促，使他们尽快成长起来。