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学生严某，女，大二。入学以后，成绩一直不好，想退学。原因是感觉到大学不像中学那样有老师、家长的全程跟踪，没有了直接的压力（如高考），不能适应大学的学习方式。了解了具体情况以后，老师多次对其进行开导，最终使该生重返课堂。目前，该生已经通过了英语四级和计算机二级考试，成绩在班上处于中上游。
有些学生习惯于中学时代的严格管理，一旦进入以自学为主的大学时代，一时难以适应，多次考试的失败，更使得他（她）们对大学失去信心，容易产生厌学情绪。要做好此类学生的教育工作，必须细心、耐心。细心，要及早发现问题；耐心，要耐心倾听他们的心声，耐心说服。方法上要以鼓励为主，调动积极性，使他们及早走出困境。
具体来讲，我们还要分析学生厌学的原因，促使其认识到大学时代与中学时代的不同，找出摆脱困境的途径，积极鼓励，制定大学生活中的总体目标和阶段性目标，使其在学习中更有计划性。同时，我们可以指派高年级成绩好的同学给其作学习经验指导，作为同龄人与“过来人”，他们更具说服力。