前言

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政【2010】1号）等文件精神，努力促进“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的五个对接，充分发挥教材在职业教育中的基础性作用，在深入调研、充分论证的基础上，依据教育部颁布的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和河南省教育厅制定的园林技术专业教学基本要求，结合本地域园林事业的现实发展需求，兼顾我校园林技术专业专业建设及人才培养的客观要求，我们组织了园林技术专业教研组的骨干教师编写的本校本教材。

在编写的过程中，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现职业教育教学改革精神，具有鲜明的职业教育特色，并在知识选取和内容编排上做了一些新的尝试。

1.教材编写突出区域性、针对性。本教材以紧贴本地域园林事业的发展需求，精选豫东地区常见的五类园林植物作为学习的对象，使教学内容贴近生活。不但使学习内容更易掌握，而且更能很好地服务于区域经济的发展。

2.实施项目教学，突出职业教育新思想。本校本教材安排两大项目内容，5大任务，精选11种常绿乔木、40种落叶乔木、9种常绿灌木、16种落叶灌木及4种藤蔓类植物。每一任务都精心设计了知识目标、能力目标，突出“任务驱动、能力本位”的职业教学思想。

3.教材层次分明，条理清晰，突出规范性。教材主要从五个方面（科属名、形态特征、生态习性、繁殖方法、应用范围），全方位的认识园林植物，层次分明；且配有体现突出特点的照片加以对照，使描述内容更加准确、规范。

4.应用广泛，突出适用性。本校本教材，适用于中等职业学校园林、园艺、种植、现代农艺等专业。不仅适合中等职业学校及农村实用技术培训使用，而且适合五年制高职园林专业学生、广大园林绿化工作者、园林植物爱好者等进行园林植物认知辨识时使用。

由于编写者水平有限、经验不足，加之编写时间仓促，书中疏漏及欠缺在所难免，由衷恳请广大师生批评指正，以便今后完善、提高。

编者
2015.4