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作为一位新闻记者，打从心里就应知道，天地间皆是新闻，新闻中另有新闻，因此如何找新闻，新闻学者常说要靠敏锐的新闻眼及新闻鼻这些敏锐的新闻触角，所谓敏锐的新闻触角，都不是与生俱来的，需要经过一段时间的磨炼与学习，才会领悟到。一般传统的学习方法是：了解相关资讯、养成阅读和思考的习惯、养成记年度“大事记”的习惯、从媒体中找新闻线索及其他新闻来源。
新闻记者刚开始采访时，需先阅读相关资讯，了解发生的事情。可以从老记者、地方人士、单位收集的网络上查找资料或资讯。
平时有空必须大量阅读图书、杂志、报纸及网络文章等资料。在旧闻、新闻中找相关的“点”，并储存资料。尤其是重大新闻事件，尝试去思索，了解记者用何种新闻角度切入，并思考还有哪些新闻角度可以切入。
如采访对象的单位周年大事、各项固定活动、年度纪念日等，另外预期性的新闻，如母亲节、圣诞节、大专发榜等，可提早采访与准备，并从中归纳每年的一些现象，由新闻事件看社会趋势。
从报纸、杂志、电视、广播电台、网络中收集信息，寻找新闻线索。
可以是记者本身的认知、过去的受访人、亲友、平时建立关系的线民、主动热心提供讯息的人士、街访民意与生活观察等，但这些资讯都需进一步求证。
校园新闻的线索，应以配合时事、现状、与大众有关、多人关心与兴趣之人、事、物，或教育部政策上的问题探讨，社团活动、校园体育活动，或是师生对某新闻事件（议题）的看法与意见为主，全校、各学院、各研究中心或图书馆等公告及活动等均是线索。
以汕头大学校园为例，对媒体报道汕大新闻的大小消息加以追踪报道，对汕大人、事、物等待改进之处，从其他学校的事例来探讨，汕大师生的特殊表现等，例如参加钢琴比赛得到全国或全省前几名，或是得到全国或省级各种比赛的前几名，有的不愿意透露讯息，就需要从周边人物去挖掘，一旦找出可读性高的新闻线索，可做深度访谈或人物专访。不知的背后故事，如学校师生的休闲活动、趣味事、人生规划、如何养生、家乡事等也是好题材。
以上都是训练学生从校园新闻找出有新闻价值、没有人报道过、新的人、事、物，培养新闻敏感度，这些新闻一经发掘出来，也会引起媒体的注意，对学校知名度有正面效果。
分组采访：以三人为一小组，共同选题与采访。
选题方向：多与老师或小组同学头脑风暴讨论。
提问：在校看新闻较少，在家会买报纸看，喜欢看娱乐体育新闻，也爱看深度调查报道，该如何寻找新闻题材呢？
建议：不鼓励看娱乐、体育新闻，因为这些新闻专业性相对较差，但也不是说不可以看此类新闻，可以建立娱乐和体育两个文档，然后搜集有关的、感兴趣的资料。
提问：平日新闻看太少，但对民生、社会新闻感兴趣，对时政新闻不感兴趣。这样的兴趣可以做哪些选题呢？
建议：可以去采访民生新闻或者做人物专访，做一些地域性新闻，可以搜集一些奇异的新闻或搜集一些感兴趣较特殊的民生新闻。