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家庭教育、学校教育、社会教育的总目标是一致的，但是，由于各种教育的条件、特点不同，其教育任务又各有其侧重点。
家庭教育的条件、特点决定了家庭教育的侧重点、即家庭教育的主要任务是“教子成人、助子成才”。
“成人”是一种通俗的、笼统的说法，或者叫“会做人”，或者说是“人品好”。“成人”的、“会做人”的、人品好的人，包括有正确的思想观念、良好的思想品德、良好的行为习惯、良好的性格等。所以，对孩子进行“成人教育”，就是培养孩子正确的思想观念、良好的思想品德、良好的行为习惯、良好的性格等的教育。
家长怎样才能自觉地担负起、做好对孩子的成人教育呢？
人才观，指人们对人才的根本看法和总的观点，即什么是人才。关于对人才的看法，有的观点认为，能考上大学、考上研究生的就是人才；有的认为能当官、能赚钱、有某方面本事的就是人才；等等。这些都是片面的人才观。正确全面的人才观是“人才”乃“成人”之“才”。正确全面的人才观认为人才包含“成人”和“成才”两个基本因素，即：良好的人品+一定的知识才能。也就是德才兼备。
家长最理想的目标是孩子既成人又成才，成为全面发展、德才兼备的人才。但是，退一步讲，如果孩子将来在才能上没有大的发展，没有成为突出的人才，起码也应该成人，有比较好的人品，能够在家做个好儿女，在学校做个好学生，在社会做个好公民，将来长大就业了做个好员工。这既是国家和社会对每一个成员的最基本的要求，也是国家长治久安、社会安定团结、家庭和睦幸福的基本保证。大量事实说明，一个人只要成了人，有了好人品，即使未能成“大才”，未能为“门庭生辉”，未能为国家和社会作出大的贡献，但起码是个好公民，是个合格的普通劳动者，而不致于给家庭制造麻烦，给国家造成负担，给社会带来不安定。反之，一个知识和才能高的人，如果没有成人，没有起码的人品，他就可能利用自己的知识和才能为非作歹，给家庭、给社会、给国家制造麻烦，甚至会利用掌握的知识和才能危害家庭、危害社会、危害国家。那些利用高科技手段制造伪劣产品、进行犯罪活动的人，就属于这样的人。从这个角度讲，没有成才的人，最多说可惜了；而未成人的人，就不是可惜的问题，而是可恶、可恨、可怕的问题。
大量事实证明，成人的孩子更有正确的成才目标和方向，更有成才的强大动力，也就更有成才的希望。
孩子怎样做人、怎样为人处世，具有什么样的人品，首先是从朝夕相处的家长那里学习来的。我国著名作家老舍就深有体会地说：“母亲不识字，但是她对我的教育是生命的教育。”诺贝尔奖获得者杨振宁也说：“我本人的个性和作风，受父母的影响都很大。”“有其父必有其子”，“孩子是父母的镜子”等说法，说的都是人的性格、品格，受家庭教育的影响、父母潜移默化的熏陶最大。家长要充分发挥与孩子朝夕相处、对孩子人品的形成影响力大等优势，抓好孩子的“成人教育”。
家庭对孩子的成人教育，其内容就是教孩子在三种场合会做人。
1.教育孩子在家会做人
教育孩子在家会做人，关键是培养他们对父母（包括长辈——以下同）的爱心。
对父母长辈的态度，是衡量一个人在家会不会做人的主要标志。从小知道父母养育之恩，对父母有爱心、孝心的孩子，就是在家会做人的孩子。反之，那些从小对父母没有爱心、孝心的孩子，在父母面面前骄横无礼、自私任性、称王称霸，只知向父母索取，甚至为了自己的欲望和享乐而要父母节衣缩食、紧勒裤带“作奉献”、“作牺牲”的“宰老族”，便是在家不会做人的孩子，便是该众人唾骂的没有心肝的无义孽种。
对父母的爱心、孝心，具体表现为对父母有强烈的同情心、高度的责任心、自觉的报答心。爱父母的孩子，他们会努力减轻父母的辛劳，尽力承担对家庭的责任，努力实现父母和长辈的期望。他们会因给父母带来欢乐而欣慰，会因给父母带来希望而幸福，也会因给父母造成麻烦而内疚，会因增加父母的负担而惭愧。
对父母真正的爱心，必然会表现为对父母有文明礼貌的习惯、愉快接受父母教育的习惯、尽力参加家务劳动的习惯、料理好自己的日常生活的习惯、自觉刻苦学习的习惯。
对父母有同情心、责任心、报答心，养成了上面的良好行为习惯的孩子，就是在家会做人的孩子，就能给家庭带来希望和温暖，就是名副其实的小太阳！
下面一位小学生的作文，不但反映了小作者是在家会做人、在学校会做人的孩子，而且说明了会做人的孩子成才的希望更大的道理。
我从上一年级起，每学期考试成绩都是全年级的前三名，还年年被评为学校的三好生。有人说，我成绩好是因为脑子聪明。其实，才不是呢。我成绩好，是因为我心里经常想着，我不能让妈妈着急，不能让妈妈失望。
我不到三岁，爸爸就生病去世了，全靠妈妈抚养我。更不幸的是妈妈得了心脏病。她经常对我说：“孩子，心脏病人不能着急，你要管好自己，不要让妈妈着急，好吗？”
我问妈妈：“我要怎样做才不让您着急呢？”妈妈说：“你在学校好好听老师的话，好好遵守纪律，好好学习，妈妈就不着急了。”
几年来，我都按照妈妈的话做，没让妈妈失望，今后我也不会让妈妈失望的！
2.教育孩子在学校会做人
教育孩子在学校会做人，关键是抓好12个字：爱校、尊师、守纪、勤奋、正直、友爱。
爱校。学校，是学生学习、成长的园地，爱自己的学校，是学生在学校会做人的起点。
尊师。教师为给学生传道授业解惑而呕心沥血，付出了艰辛的劳动，尊敬老师，不仅是学生最基本的品德，也是一种良好的社会风尚。在学校会做人的学生，必然是尊重老师的学生。
守纪。学生遵守校规校纪，学校才能正常开展教学教育活动，学生才能学好功课。认真遵守校规校纪，是学生在学校会做人的最基本表现。
勤奋。勤奋学习，是学生的本职，只有勤奋学习的学生才能学好功课，因此，在学校会做人的学生，应该是勤奋学习的学生。
正直、友爱。学生在学校里，是生活在集体之中，每时每刻都在跟同学打交道，在打交道中做到正直、友爱，是为人处世的基本准则，也是在学校会做人的基本准则。
能做到爱校、尊师、守纪、勤奋、正直、友爱的学生，就是在学校会做人的学生。
3.教育孩子在社会会做人
教育孩子在社会会做人，关键是抓好下面“三个守”：
一是守法。家庭是为社会生产、输送公民的基地，而遵守国家法律既是公民的底线，也是做人的底线。此条底线决不可逾越。
二是守规。社会有各种各样的场所，为了维护场所的正常秩序和正常运转，各种场所都制定有规章制度，在社会会做人，就是无论进入社会的什么场所，都能遵守场所的规章制度。
三是守德。在家有家庭伦理道德，在社会有社会公德，在社会上会做人，就必须能够自觉遵守社会公德。
把孩子教育得在三种场合会做人，乃是家庭教育的最大成功。
教育孩子在三种场合会做人，基础是教育他在家会做人。一般地讲，在家会做人的孩子，容易在学校会做人、也容易在社会会做人。