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台湾著名作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。有一天深夜，父亲读了三毛这篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
心理暗示的力量是不可估量的，当别人给予充分信赖和期待的时候，自己相信自己一定能完成任务，困难便会得到解决。反之便被低迷的情绪主宰，最终失败。赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
1968 年，美国心理学家罗森塔尔等人来到一所小学，准备进行七项实验。他们从一至六年级中选了 18 个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份占总人数 20％的“最有发展前途者”的名单交给了校长和科任老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。8 个月后，他们再次来到这所小学，对那 18 个班的学生进行复试。结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
其实，当初那份“最有发展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机挑选出来的，不过这个谎言对老师产生了心理暗示。在这8 个月里，这份名单左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。此理论有一个我们最常听到的例子：两个病人同住一家医院，其中一人患了癌症，而另一人并无大碍。但医生把两人的诊断书弄混了。结果那个真正的病患得知“无病”的消息后整天心情轻松，开心地在医院住了一段日子便健康地出院了。而那个原本身体无恙的人却终日活在对死亡与病痛的恐惧中，最后真的罹患绝症，在抑郁绝望中死去。
新学期，李老师接手一批新学生，每一位学生留给她的第一印象便是暑假作业的质量，包括书写的整洁度、表达的规范性、解题的正确率等。俗话说：字如其人，其实就是指从字上来看孩子的学习态度和生活习惯。作业最差的一本是小楠的，李老师和小楠原来的班主任进行交流，得知小楠解题的速度快，准确率高，只是习惯比较差。李老师见到小楠的第一面还是吃了一惊：她正在扒拉桌洞，桌洞下面还在滴着奶，估计是喝了一半的奶洒了，她的脸上、手上、胸前都是各色的彩笔印和碳素笔迹。再看看桌面更是一片狼藉……这哪像个小女孩呀！怎样帮助小楠养成好习惯呢？就从规范书写开始吧。李老师开始给小楠的每一次作业认真写上批语：“你的思路独特，老师很欣赏你。如果你能书写工整一些，那就可以在全班展示了，加油哟！”“你的字写得工整多了，就像干干净净的你一样有精神，老师喜欢这样的你和你的字。”“再写得工整一些，明天你的作业一定会是五星级。”李老师还手把手地教小楠整理书包的技巧，比如按上课的先后顺序来摆放书包课本的上下顺序。再比如墨汁用完一定盖盖子等等……一次、两次、三次、一周、两周、三周……小楠的字写得越来越规范了，认真书写的习惯也在慢慢地养成，掌握了一些收拾卫生的技巧，整个人也越来越干净了。为了让小楠的好习惯更持久，李老师又和小楠进行了面谈，当面给小楠鼓励：“小楠，这段时间你在一点点地进步，老师真替你高兴，今后你一定会越来越好，对吗？”小楠自信地抿着嘴唇，重重地点着头，笑着说：“李老师，您放心吧，我会做到的。”在以后的学习中，李老师发现小楠的进步总会及时进行肯定和鼓励，小楠也用实际行动表达了她的决心，她的字由不规范到规范，最后到重视规范且积极主动。虽然这样一个快速明显的进步过程的内因主要在于小楠自身是个要求上进的学生，但是激发她这种潜能的决定性因素还在于她意识到教师对她投入的关注与期望，她感受到了这份爱。
拥有教育智慧的李老师用自己的亲身实践告诉我们：真诚期待、积极暗示经过不懈努力，终将会结出预期的果实。小楠是因为感受到了老师的关注和期望，为了不辜负这份信任才会有决心改正不良的书写习惯，并坚持下来直至书写规范且积极主动。尤其是李老师手把手地教她整理书包和桌面，教给她整理收纳的小窍门，让她感受到了这份期待。在生活中，我们总会接受这样或那样的心理暗示，特别是未成年的孩子，更容易接受心理暗示。那些赞许、鼓励、肯定等积极的心理暗示，能让孩子正确地认识自己，形成正确的自我观念和恰当的自我认知，有利于他们成年后在社会上找到正确的位置；反之，指责、嘲讽、羞辱等消极的心理暗示，会使孩子的情绪受到波动，影响其认知思维过程，形成不良的心理反应和行为模式，严重地影响心理健康，甚至影响孩子一生的发展。
我们在陪伴孩子成长的过程中，不妨给孩子更多的关怀、爱护和鼓励，让孩子更加自尊、自信、自爱、自强，生发出一种积极向上的激情，让孩子取得我们所期望的进步。