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词汇是语言的最小意义单位，人类的思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。然而，由于种种原因，我国中学英语词汇教学的现状却不容乐观，正如有的研究者所指出：“词汇学习是外语学习中开始最早、困难最大、结束最晚的一项任务。”（顾永琦，胡光伟，2003）。
本章首先论述了英语词汇学习的重要性，接着回顾了词汇教学地位的历史变迁，剖析了中学英语词汇教学存在的问题，最后分析了影响词汇学习成效的因素。