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本书通过全面收集并整理 1952 年以来的高考语文试卷，首先建设了高考语文卷数据库，包括字音、字形、标点、普通语词、成语、病句、修辞、语用 8 个语言类数据库和大阅读、小阅读、古诗词阅读、文言文阅读、默写、作文 6 个文学类数据库。在此基础上，针对语言文字运用类各个题目进行计量统计分析和研究，包括界定、分布、分值、题型、内容、命题、选材、变化、趋势等。然后结合中学语文教学，搜集建立中小学生语言学习偏误语料信息，从中归纳学生普遍存在的偏误点。这些偏误点正是学生语言学习的难点、重点，也是真正体现学生汉语言运用水平的基本点，以此来探讨教师应该如何教、学生应该如何学的问题，希望能为今后的中学教学和高考命题提供参考。
本书的研究方法主要采用理论与实践相结合以及定量与定性相结合的方法，在语料库的基础上进行统计分析和归纳总结。各数据库信息包括试卷年份、省份、各题目总分、在全卷中所占比例、大题总数及题号、小题总数及分值、大小题号及内容、所在卷型、分值、答案、考查重点、所占试卷总分的百分比、说明等十几个方面的信息和数据。同时采用理论研究与材料归纳总结相结合、共时描写与历时分析相结合的方法，中学教、学、考的情况采用调查法和访谈法。
本书是通过对新中国成立以来高考语文卷语言文字试题的全面分析研究以及中学语文教材语言知识的总结归纳，整理出高考语言题的命题原则和依据，为中学语文课语言教学提供理论和指导。因此，本研究创新之处在于弥补了目前语文教育界对于高等教育入学考试研究的不足，不再停留在重观点、轻证据的层面上，而是采用语料库语言学和社会语言学相结合的研究方法，通过全面、真实的数据统计以及严谨、科学的抽样调查方法，对新中国成立以来高考语文试卷语言文字题进行全面总结和深入研究，从而为管理者、教育者和学习者提供一个适应时代发展需要的研究结论和理论依据，并能够为今后国内高考语文试卷的试题命制提供科学依据。本项研究在研究理念、理论、材料、结论四个方面都有创新。