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论文结构的设计。基于研究对象的属性，本研究采用法国社会学家布迪厄的场域理论来统整论文，使石门坎漫无边际的田野资料有序化，具体划分为空间场域、信仰场域和文字场域，在三大场域中，以生命诉求为中心，以人与社会的互动为重点，来系统地观照互动中研究对象的生成，全面、具体、真实地刻画出研究对象的表征。最后，在民族志描述的基础上，进行有关语文的话语分析，水到渠成地得出结论。
研究方法的设计。基于研究对象属于教育人类学的范畴，它体现出“小世界”、“小传统”的特点，又是 100 年前的事情，是一种回归性研究。因此，本研究运用叙事的研究方法来开展研究，力求真实、全面地呈现个案的面相。
本研究具体采用文献法、口述法、访谈法。文献法是教育科学研究的基本方法，本研究涉及教育学、社会学、人类学、哲学等学科，相关文献的收集和选用是夯实研究的基础。口述法和访谈法是微观史学研究所依仗的主要方法，是对传统史观的有效补充，运用参与观察和口述的方法，体现出互动的性质，达成共同构建的结果，“我们正在与活的资料来源打交道，恰恰因为他们是活的，不像经过铭刻的石头或一捆捆纸张，所以他们拥有在双向过程中与我们一起工作的能力”
。石门坎故事的历史性本色和频繁的政治运动，使本就不多的“证据”损失殆尽，因此，要想揭开石门坎教育的秘密，口述和访谈是方法的不二选择。