序

序是打开书籍的钥匙。我想，打开书籍的最好钥匙应当是作者。我就写一写我了解到的武文虎吧。

武老师是一个有哲学智慧的人。2010年3月中国经济出版社出版发行了他的第一本学术专著《价值经济学纲要——广义资本论基础》，在那本书中，他从哲学发展史的角度提出具体唯物主义哲学。关于什么是具体唯物主义哲学，您完全可以从本书对现代社会主义和素质教育非常深刻又相当具体的论述中体会到。

在一次聊天中武老师谈到自己的治学特点。他说，大多数人治学是做学术，就是以运用知识为抓手，通过加工、整理、修饰等手段来创新知识。所以学术成果的最大意义往往是提高知识的系统性，降低知识的学习难度。我治学是做学问，就是以解决问题为抓手，通过叩问、追问、答问等手段来创新知识。如果知识及其体系不能准确反映其全部认识对象及其联系机制和变化规律，或者无益于指导实践甚至误导实践，或者所指导的实践无益于社会进步和个人幸福，就重新叙述，使之能够准确反映全部认识对象及其联系机制和变化规律，能够更好地指导实践，能够更好地推动社会进步和个人幸福。所以学问成就的最大意义往往是丰富和发展知识，既提高知识的准确性和系统性，又提高知识的实践性和价值性。本书对社会方式、三维实践等概念的命名和定义，对生产方式、偏科等概念的重新定义，都充分体现了武老师的“学问”式治学特点。

武老师是一个有思想信仰的人。本书“上篇”对社会主义生产方式的论述，对社会主义政治制度的阐释，对社会主义社会文化的把握，使我们对现代社会主义社会的认识更加深刻而且清晰了（尽管这只是一家之言，尚需进一步研究论证）。从中我深深感受到，武老师是一个坚定的马克思主义信仰者，而且他是一个能够把思想信仰变成科学探索，并从科学探索中坚定思想信仰的人。

武老师是一个有创新激情的人。本书虽然只有区区十万字，可他竟然思考十几年，写了八年，修改近二百遍，其中易稿六十余次。一个对理论不是满怀创新激情的人，是不可能有如此作为的。

这样的人写就的书，难道还不值得您光顾眷恋、精心阅读么？

不过话说回来，精读理论书籍还是有窍门的。这个窍门就是在浏览时找准切入点。根据我个人体会，阅读《现代社会主义和素质教育概论——中国梦的理论愿景和实践途径》这本书：若您是政界或史学界人士，就从本书作者写的序言和导言切入；若您是经济学界人士，就从上篇第一章切入；若您是文化界人士，就从上篇第三章切入；若您是教育理论工作者，就从下篇第一章切入；若您是课程管理工作者，就从下篇第四章切入；若您是一线教师，就从下篇第五章切入；若您是教育管理工作者，就从下篇第六章切入。

浏览完切入点的内容之后，若想了解作者为什么这样讲，就接着浏览上一章是怎样讲的，若想了解作者还讲了些什么，就接着浏览下一章（当然，有注脚导读除外），直到有了是否精读它的决定。若决定精读，就按照自己的兴趣或书籍的顺序阅读它。既是精读，就要有思考地读，把作者的原意读出来，更要把自己的思考加进去，以丰富、充实或批判、纠正作者的思想，这样读自然慢一些，这才是精读嘛。

不能忘记，我们精读理论书籍是为了帮助自己斟酌实践方向，提高实践效率，所以精读完毕后，还要把书中有益于自己实践的理论观点，按照自己的逻辑进行整理，使之与自己的思维有机结合，只有这样，这些理论观点才能指导自己的实践。

但愿这些读书方法和体会能够对您有所帮助。祝您阅读愉快！